研修记录：
一、课题导入
1.出示图片：草 小水坑 沙子 树叶，这都是我们看到的。
2.出示课题，我是一只小虫子，指名读，你是谁呀？
3.再看刚才的图片，你是一只小虫子，你看到的是什么？想象变成更小的小虫子，你看到的是什么？
二、紧扣语用，感受趣味
1.自读课文，读准字音，读通句子，想一想当一只小虫子好还是不好？课文哪里写当小虫子好？哪里写当小虫子不好？
2.学习生字：出示“尿”字字源，一泡尿，联系课文。出示“屎”字字源，出示文中词语“屎壳郎”，猜怎么读？郎读四声。
3.出示：尿 屎 屁，发现什么共同点？师板书范写，学生练习书写
4.哪些段落说当小虫子不好？哪些段落说当小虫子好？教师板书“不好”“不错”。老师发现学生边读边捂着嘴巴笑，询问为何？学生分享读到哪里笑了？
5.出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。指名读，怎么读好？要看到背后的声音，生表演蹦蹦跳跳的样子以及被苍耳刺痛屁股的样子。指导朗读，想象画面，可以把声音加进去的。出示：我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”学生读。
6.出示：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。你觉得你们家什么毛茸茸的东西你喜欢?为什么小虫子不喜欢小鸟呢？学生补充：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。因为——出示：我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”再读。
7.出示：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。指名读。很深很深的水里，仿说练习，很（）很（）的水里。出示课前的图片，在小虫子的眼里，草丛、水坑、沙子、树叶，变成了：很（）很（）的（）里。仿说练习：一不留神，我们会蹦进（ ），被（ ）。其实，那（ ）只是（ ）。
8.出示：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！出示：不过我觉得当一只小虫子还真不错。老师出示图片：一瓶草莓酱、一瓶牛奶、雪地，如果我们很小心地跳到的是这个地方，会怎么样？出示句型“如果能小心地跳到（ ），我们就可以（ ）。这可是免费的（ ）呀！”
三、作业建议：
1.正确规范地数学本课学习的生字。
2.说一说小虫子的生活有意思吗？为什么？
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研修收获：
1.扎实。整节课紧扣语用展开设计。
2.有趣。从小虫子的视角体会当一只小虫子的惊险与趣味。
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