昨天是新学期的第一节课，前天，孩子们刚刚参加完全县最隆重的“狂欢节”----社火节。
在阴历中，正月十五是新年里第一个传统佳节，按地域或习俗的不同，对其称呼也不尽相同，有叫元宵节的，也有上元节之说，但在我们这儿，正月十五看社火，是延续了多少代人的传统。所以，这开学第一课呀，我不着急开新课，当务之急是要把昨天还嗨翻天的孩子们的头脑给安静下来。
说到安静，我想起了“学习共同体”，想起了寒假拜读的佐藤学的《静悄悄的革命》，或许他的一些理念或者说经验可以帮到我。
我们都知道，这世上顶困难的事就是把自己的思想装进别人的大脑。其实，这个问题，我已经思考了好几天了，最终的结论是：解铃还需寄铃人。既然孩子们的思想、情绪狂躁是由春节和社火所致，那么我就依着他们，不妨从谈论社火和年俗去破窗。
于是我花费了近两个小时搜集了关于本地年俗的图片，配以英文解释，比如腊月二十三小年，腊月三十除夕，还有春晚、压岁钱、团圆饭、饺子等，因为源自生活，因为有生活经验 ，一看到图，他们就沸腾了，不自主的小团体讨论便开始了！课堂似乎陷入了无法控制的乱象。
随机应变吧，让他们尽兴尽情吧。我安静地站在角落里，似乎并不存在，随他们聊着！
大概持续了三分钟，渐渐降低的分贝告诉我，该我出场了。没有责备，没有规则，只一句“你们知道如何用英语来介绍我们这些年事儿吗？”他们摇晃的脑袋和渴望的眼神告诉我，时机来了。
我只用PPT呈现图片及英文，他们恍然大悟的表情和唏嘘声显然在宣告着一种优越感。果然英语并没有那么难，原来那些单词他们基本都知道，只是不知如何组合。因为有刚才三分钟的“乱谈”，每学一个词块儿，他们就赶紧扭头给搭档卖弄一句。我也不拦着，只是稍微等等，其实这看似不守纪律的卖弄里，是他们将新知生活化的过程，这个过程恰恰是我们所追求的真学。仿佛是无意识的现学现卖，却是有着生活的气息和体验，在这不设防的交谈氛围里，学习即生活，生活即学习。直到社火图片一出，鸦雀无声！“我不会了。”然后相视一笑！这是我最喜闻乐见的场面，孩子们敢于说出“我不会！”这并不是卡壳，却恰恰是真学习的契机。真的问题一旦被提出，这群孩子们呀，最乐意助人。
“不会了，我们该怎么办呢？”于是各种词典立马被搬了出来，我就在那得意地等着，等着他们说“查不到”。果然，一会儿功夫，他们就开始窃窃私语“怎么找不到呀？”
“对呀对呀，我也查不到！”于是回过头来，他们把目光齐刷刷地聚在我这。看着这些巴巴的眼神，准备充当“救世主”，但转念一想，还是再等等吧！“再想想看，你在哪些媒体或是平台可能见过？”
再一次寂静无声！突然，聪聪同学好似发现了“新大陆”般欢喜地蹦起来，“我知道，就是社火shehuo”。
“啊？唏！”质疑地叹声夹杂着失望的眼神。
“你是怎么知道的呢？”我问。
“我刚想起来，寒假我在英语趣配音里练口语时练过。那里边就是这么说的。”
“好极了！处处留心皆学问！孩子们，老师为寒假里坚持练习配音的你们点赞，为你们今天敢于说“不知道”的勇气点赞，为你们遇到问题能主动想方设法解决问题的精神点赞，更要为我们不断发展壮大的祖国点赞！”这最后一句话一出，孩子们似乎一头雾水。“随着我国综合国力的迅速发展，中国文化已经走向世界，比如饺子，还有今天我们说的社火，还有一些中国特色的名词已经全球化，已经被各国人民熟悉，不需要翻译成任何一种外语，就直接霸气地说出来，谁都懂！”
孩子们面露微笑，一种融入了成就感和自豪感的慧心的笑。
接下来，谈到了“the Spring Festival Gala”,谈到了电视节目，我让他们猜我春节期间最喜欢的一档节目，只有零星孩子知道《中国诗词大会》。这一点，让我多少有些失望，有些担忧。这里我觉得应该插入浓墨去介绍。从我的偶像董卿，到嘉宾康震、蒙曼、王立群，再到四季冠军大学生殷怡航、高中生武亦姝、快递哥雷海为、理工博士陈更，个个饱读诗书，个个满腹经纶，个个腹有诗书，尤其是让我们自豪的康震、陈更更是我们陕西人的骄傲，而且这四季的冠军还真没有专门研究诗词的，而他们，就是用自己日复一日的热爱和坚持，在自己专业以外的方向，站到了成功的顶点。可见，人生若有心，处处可开花。虽然在英语学习方面，我们可能起点低，可能环境不足，但是你的热爱、你的坚持，还有你的专注，一定会给你带来不一样的收获！
滔滔不绝地演说结束了，才意识到我这“话痨”的毛病又犯了，但细想，这么好的教育契机，我定不能轻易放过，我必须让他们心中有热情，手里有方法，要让他们明白自己优秀在哪里，以便继续坚持，发挥更大的功效。
铃声想起，时间好快，我不再赘言，只默默地整理着自己的物件儿，只听他们的议论又开始了，有说诗词大会的，有聊董卿的，有说英语趣配音的，还有说社火的……我暗自欣喜着，“你们就好好聊吧，最好聊出一个新爱好，或者一个新的方向或是方法，哪怕一个新的知识点，都是好的！”
走出教室，哼起小曲，看到教学楼上“创建学习共同体 ”的标语，没想到，第一次尝试，只一个话题，一堂课，竟开出了意想不到的各色花。“少即是多”，真的如此！我想，我已经看到了未来的光，这光来自理念的转变，来自对孩子们学习过程的关注，来自对教育改革的信念！
继续前进吧，朝着光的方向！
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