A同学和B同学是同桌，因为二人之间几周以来出现小摩擦，从二人处理方式来看，着实感觉德育教育的重要。
【事件回放】
第一件事
数学课上，B同学不小心弄坏了A同学的圆规，A同学立即要求B同学赔。由于B同学经常囊中羞涩，无法立即满足A同学要求，遭到用圆规尖刺的惩罚。
第二件事
又是一节数学课，A同学拿起剪刀，准备去划B同学的衣服，原因是B同学欠A同学一元钱。前几天，因为B同学生活费用不够，向A同学借8元钱。由于B同学平时在班级人缘不好，大家不愿借给他钱，无奈就求助同桌。为避免尴尬，主动承诺借8元还20。经过努力，B同学已经还19元（包括本金8元），最终初心上面所述事件。
【事件评述】
A同学处理方式错误，折射其自私。损坏圆规，按规矩要赔偿，理所当然。可立即赔偿，如果B同学有钱，可以立即赔偿，但B同学家长每周只给他10元的车费，立即赔偿不现实。面对愿望落空，A同学以用圆规尖刺手的方法，逼其赔偿。难道用圆规尖刺手，目的只是为达成自己愿望，可他根本不考虑B同学的情况，而且手段残忍，完全没有悲悯人性。心硬人人可见！二倍多的利息，比高利贷还“高”，难道连最后的1元钱也不放过吗？，心贪人人可知。
【事件思考】
这件事情折射出家庭和学校教育的缺失。家庭中，学生处于无人监管的真空地带，孩子从小无人教育，不知道何为对错。符合自己利益即为对，否则为错。根本不考虑别人感受。长期这样，今后走上社会，定会成为危害社会的“炸弹”。
学校教育不足。不能一切以“学习成绩”来衡量一个学生，在繁重的学业面前，不能将思想教育搁置。同时，要与家长紧密联系，指导家长正确的教育方法。
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