学生阅读兴趣的培养

学生阅读兴趣的培养

古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，在小学阶段培养学生阅读兴趣和习惯是非常重要的。当孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己，爱他人，爱生命，爱世界。　　目前，中小学生课外阅读情况普遍不好，究其原因不外乎：缺乏阅读的时间和精力，缺乏读物选择的权利和自由，缺乏阅读的检测与评价。要想激发课外阅读兴趣，提高阅读质量和效果，就必须从这三方面进行突破。

一、给孩子一点儿阅读的时间

小学生时间和精力都是有限的，目前孩子们的时间表被安排得满满当当的，几乎没有一丝儿的闲暇空余。早上至下午都是坐在课堂里上课，晚上和周末休息时间则是在各种培训班间穿梭。要想从有限的二十四小时中挤出读书的时间，需要就需要家庭的配合，家长对阅读的认可，只有整个家庭重视阅读了，给孩子创造安静整洁的读书环境，充分的阅读时间，选择自己喜欢的读物的权利，阅读才能真正切实有效的进行下去。

二、布置具体的阅读任务。 

如果教师只站在远处且不布置具体的任务，让学生自学，由于学生年龄的限制，再加上各种能力也有限，他们根本不知道为了什么去学习，更不知道从何处入手，一连串的问题将萦绕在他们的脑海里，使他们挥之不去，要他们专心地去阅读根本不可能。所以，要培养学生的阅读兴趣，教师一定要布置具体的阅读任务，让学生做到心中有数，有了目标才会去努力。所以，布置具体的阅读任务对于激发小学生阅读兴趣尤为重要。 

三、制订有效的奖励机制。 

 人人都有自我表现的欲望，小学生更爱表现自己，我们就可以根据这一特点制订有效的奖励机制，去激发他们的读书兴趣。比如：在班级中设立读书名士这一荣誉，评选出读书最多的同学当全班的榜样，这位同学可以向全班交流自己的读书心得和读书趣事，激发更多同学的读书热情；每月进行好书推荐，让同学来谈谈自己喜欢的书，说说喜欢的原因和为什么推荐给同学们；每周进行读书摘抄，把有价值的，能引起同学们共鸣的章节读给全班同学听，提高同学们的读物审美和鉴赏能力。

除此之外，老师不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为我们要做的是与学生分享阅读的乐趣，而不是破坏孩子的心境。当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。