现在是周六早晨，我又凌晨五点钟醒了，没再睡着，现在眼睛也是肿的，还有点头疼。因为心里的事情太多，我现在睡眠也出现了问题，这个对于我的耳鸣耳涨是有着直接的影响，我现在耳朵一直在轰鸣。这个到下周还没改善的话，我这个状态没法去上学，我就得准备休学了。
简单概述三天的情况，不细致写了，没精力了，而且简书我也不再打算日更了，我需要记录自己的想法，这样能锻炼思维，也能当树洞作为自我疗愈，但是每天写，现在已经逐渐变成了我的负担。我打算多在ins上看看，写写，因为那里我能找到太多类似境况的瑞典父母，搜关键字就行。
周三，和校长，班主任，助理老师的会：
回顾了上学期我们谈话的内容，两个老师谈了D的锁死状态越来越严重。说现在无论上课，还是课外活动和同学的社交，D越来越严重，他非要按照自己的意愿来，事情根本进行不下去了。
主要问题：D不能听从指令。
举例，在瑞典语课上，老师让看图写话，写一只老鼠的故事。
D说，不，我不写老鼠，我要写直升机。
老师解释：#￥%%………
D说，我就要写直升机。
老师再解释：#￥%%………
D说，我就要写直升机。
老师不让，D就开始大哭，崩溃了。
周三那天老师给我们推荐了三所特殊学校，幸亏我平时看瑞典报纸，我就说其中的一所xx学校最近可有不少负面新闻（如果不看报纸，这信息就完全没有），另两所，可以考虑。
当时开完会，我很难过，但当时我以为D主要是语言问题，在想他是不是Dyslexi（认读障碍），我当时想着，那语言方面确实跟不上，那也只能去特殊学校。
周四，C新学校的中文老师给我打电话。
这个中文老师每周去一次C的学校，教C和另一个中国孩子一小时中文，C的旧学校也是她。
中文老师说，C的状态非常不好，跟以前像是两个人，你知道吗？
我，什么，我不知道啊！
中文老师就说，C这学期第一次中文课见了她，就哭了，说在新学校没有朋友。C是一个很有思想的孩子，而且很有趣，这学期他变了一个人。
我跟中文老师说，我现在光顾着C哥哥的事了，而且C也确实是非常慢热的人，去课外班也很慢热，但我会好好观察的。
这个中文老师真是很好，其实她的工作内容只是去教一个小时的课，她主动给我打了电话。
之后C的班主任也给我打了电话，我们又讨论了一下C的情况，我也说了C慢热的事情，他说他一直尽量鼓励小朋友们和C玩。如果C在家说了学校什么，比如感觉孤独等等，我们再联系，我说，行，谢谢，我也得再多注意C的情况，最近光注意他哥哥了。
周五，跟May见面回家后，本来想休息一下，然后做学校的考试题。刚准备做题，就接到了D的班主任的电话。
她问我方便不方便说话，我说方便。班主任说，我得跟你描述一下今天发生了什么。
我感觉，我喘不上气了。
因为我的耳鸣已经比较厉害了，我跟May见面完全是情感需要，其实我身体并不好。我没想到周五下午还有这一出。而通过手机打电话对我的耳朵刺激是远大于当面说话的（估计耳朵好的人感受不到）。我跟老师说，我直接过来吧，我就在家。
幸亏直接过去了，因为教室旁又碰见校长，这个校长很有经验，她看见我来了，就说我们一起吧。
我和校长，班主任，在昨天，周五，又临时开了一个会。
这个会让我有了一个更加清楚的认识，那就是，D的主要问题并不在语言，而是锁死状态，是行为问题。这个会对于我整个的认知方向都发生了改变。
老师说，今天（也就是周五）上午是缝纫课。
我说，奥，缝纫课，那D擅长啊。
我昨天的以前的思路是这样的：因为D语言苦难，可能存在阅读障碍，所以上瑞典语课，他觉得难，觉得跟不上，他才惧怕，抵触，不愿意听从才进入锁死状态，才不能跟着普通课堂。
但是，这是缝纫课，D最喜欢动手了，包括缝东西，可没想到也是一场灾难。
老师让同学们缝东西，D看见一个布袋子，要缝布袋子，缝纫课老师说，这个布袋子是四年级的内容，但是你可以缝直升机（她已经被提前打好招呼，知道D喜欢飞机）。但是D就非要缝袋子，老师说不行，D就拿着一个大水壶往地上泼，全班都没法上课了。
我很吃惊。
这学期我看到课表上有缝纫课和木工课，我还很高兴，我觉得是D的强项，他也会很开心的。
然后老师说，D去上小组的瑞典语课（瑞典语他跟着大班上效果不好，经常去小组上，其他孩子都是刚来瑞典两年的那种，也是跟不上大班的），做完了联系，老师奖励他玩一个电脑游戏，D非要玩一款他想玩的，老师说不行，就玩普通的，D就特别生老师的气，然后饭也不吃了，崩溃了。
还有昨天（周四），他非要把一个大棍子拿进餐厅，老师不让，他就往森林深处跑，已经跑出了界限（孩子不能越这个界），有一个老师就得跟着他跑。
昨天会上，我才意识到，原来语言不好对于D还是一个小问题，我再问起是否阅读障碍的事，我说我还想借点书来看看，校长说，他不知道D有没有阅读障碍，但是这个现在并不重要，你们现在需要帮助。我们学校，和你们家长已经不能够做什么了，当初给D做诊断的医生你们还有联系吗？
我说没有了，去年11月份她给D做的诊断，然后她就辞职了。
校长说，你最好跟BUP（青少年儿童心理中心）联系一下，看看他们怎么能帮助你们。我感觉你们家长在参与孩子的事上很积极，但是你们需要额外的帮助。
我说，是啊，这两年我觉得我学了很多很多东西，但是情况却越来越糟。
校长说，我见的孩子太多了，这种情况很常见，因为环境的要求提高了。D在家没有课，在学校是不同的老师，不同的课，而且课程越来越难。
我说，我已经给D申请了一所特殊学校，离我们最近的，另一所我周末再申请。
校长非常吃惊，她想不到我们动作这么快。因为我也知道很多家长，想否认孩子的真实情况，把幻想和事实分得很开，这个阶段我早已经跨过去了。
这个会完了之后，我回家给May又打了一个电话。本来周五上我我们还说，过一两周，再叫上Rune一起吃个饭。
我跟May说，看来D不像我想的主要是觉得语言难而进入的锁死状态，他的锁死状态几乎无处不在。我们现在要跟新学校联系，跟心理医生联系，我还打算在自闭症中心申请一个关于行为问题的课。我想，我们很长时间都不会再见面了。你可以趁天气好，跟Rune约着出来走走，我就不参加了，你可以如实跟Rune说我最近的经历，让他明白为什么我没时间跟他见面了（Rune住的远，所以每次我们和Rune聚时间都比较长），我对于他是敞开的。
今天凌晨我又睡不着，模模糊糊想起了很多以前的事。
想起小时候我养了一只猫，我跟我爸爸说，千万别喂猫生肉吃，卖猫的说，吃了会死。我还嘱咐了好几遍。
后来我爸还是喂了猫生肉。
猫死了。
我想起继D之后，其实我又怀了一个孩子，这个事基本没人知道。
那时候我在瑞典，D在国内和我婆婆一起生活了四个月。
我在网上看，尿不湿又折扣，我想着我婆婆看孩子这么辛苦，就跟我爸联系，让他买点xx牌尿不湿送上门。
我爸说，不行。
我问，为什么不行。他说，不行就是不行。
我当时特别生气！我说，我婆婆看孩子那么辛苦，只是让你帮忙送两袋尿不湿（他们是邻居，就100米的距离），你怎么都不肯呢？
他也说不出什么。
我跟我爸完全无法沟通，我当时哭过一场后，我就流产了。
我跟我爸说了这事，但没跟我婆婆说。
后来我婆婆跟我联系，说路上看见我爸，状态特别不好，也不知怎么了。
因为有了D的经历，我现在回想起来他不买尿不湿，一定不是不愿意出这个力，一定是有别的原因，但是他不会跟别人解释，但他不是说话少，大众所想象的自闭症的形象。他说话挺多的，但是是经常所答非所问。用我亲妈的话说，他的话别人听不懂，他也听不懂别人在说什么。
就在昨天，我爸还在家庭群里说，要告诉D，让他勤劳等等...
这都多长时间了，我都说过多少次了，这是脑神经的问题，D自己也控制不了。
以前我跟别人说，我跟我爸完全沟通不了，别人会说，很正常，我跟我爸也沟通不了，代购嘛！
现在才明白了，基因有多可怕！
其实我爸这个人特别善良，但是他们因为脑神经生出来就是异常的（男性往往比女性更严重，更外显，我现在明白了我爷爷肯定也是自闭症，但我姑姑，叔叔他们非常正常），他们无法正常沟通。而且现在通过D也知道了，就算在ASD孩子里面，D也算严重的了，这个我以前怎么也想不到，因为他是外向的自闭症（估计一般人理解不了这个词）。
D班一共就20多个人，两个ADHD，两个ASD，这个学校挺好的，有助教老师帮助这些孩子学习，但只有D是，有助教帮助也无法再跟下去了，他不是简单的知识的欠缺，而是不听指令，连擅长的手工课也不能跟了。
网友评论