“苏门三文豪”的家庭教育

“苏门三文豪”的家庭教育

 家庭教育决定孩子的一生。孩子生来就有“个体差异”，如果把孩子比作一粒种子，那么影响种子成长的因素太多了。先天的遗传因素不可忽视，后天的成长环境也很重要。正如我们作为父母，与别人相比也并非最优秀。如果我们希望自己的孩子出类拔萃，那么作为父母的我们又应该如何呢？

    纵观古今，有整个家族满门文豪的，也有寒门出英雄的。我们非常熟悉的唐宋八大家之“三苏”，不正是“一门三文豪”吗？这“三苏”中的父亲苏洵，故事就很富有传奇色彩。《三字经》中传诵“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。”可以说，苏洵是“大器晚成”。苏洵很聪明，正因为如此，常常仗着聪明，学习态度就不认真。他总觉得自己比同龄人高明，读书有何难？古人云：“养不教，父之过。”那么，苏洵的父亲如何教子呢？

 苏洵生于现今四川眉山，少时不好读，由于父亲健在，没有养家之累，故他在青少年时代有点像李白和杜甫的任侠与壮游，走了不少地方。甚至结了婚，仍终日嬉游。夫人生长女但未满一岁夭亡，苏洵不知有生死之悲，仍未发奋读书，其父“纵而不问”。

 苏洵这般玩世不恭，其父如此淡定。我们不得不佩服苏洵的父胸襟宽阔。让孩子自己体味人生悲喜，苏洵的父亲其实已经做到“不教就是最好教”。最好的教育是自我教育，最大的动力是基于自我实现需要的内力。

 直到母亲病故，苏洵第一次应乡试举人，不幸落第。他找出几百篇自己的旧作细读，不禁喟然叹道：“吾今之学，乃犹未之学也！”苏洵一把火，全烧了。他重读《论语》、《孟子》以及韩愈文章，穷究诗书经传诸子百家之书，贯穿古今。苏洵闭门苦读，并发誓读书未成熟前，不写任何文章。此时，苏洵已二十七岁。

  苏洵自己反思体会到“聪明反被聪明误”。正是因为自己骄傲自满，目空一切，造成自己在学术上毫无进步。当一个人发自内心领悟到这一点的时候，他才会又羞又愧，悔恨交加。假如苏洵的父亲不是给孩子空间，自己体会感悟，而是又打又骂，亦或是从小到大不断唠叨责骂，又将会是怎样的结果呢？如果不是苏洵一把火，烧了自己的旧作。而是他的父亲这样做，那么苏洵还会发奋努力吗？在中国古代，一般父亲对孩子的管教都是很严格地。如苏洵父亲这般，我们怎能不佩服他的智慧？

 人生之路，平坦的也好，坎坷的也罢；温暖的也好，凉薄的也罢，都需要自己去体味、面对。

 苏洵自言二十五岁，始知读书。四年后，进京考试落榜。

 第二年回家闭门苦读。他考究古今治乱得失，同时也会教授苏轼读书。长子景先年仅八岁而亡。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”苏洵曾去四川阆中探望哥哥苏涣，看到哥哥治理地方成绩很好，颇受感动。苏洵各地游学，结交有学问的师友，增加不少见闻和人生经验。经过五六年的刻苦研读，苏洵学问已成。苏洵先是居家读书，同时教授苏轼。

 三十六岁那年，又离家出外游学，自眉州出发到嘉州，游峨眉山，然后顺流而下从夔州巫峡下荆诸，准备前往京师。夫人在家教授苏轼读《范滂传》。

 三十八岁到四十六岁，苏洵继续居家读书，考究古今治乱得失同时，教授苏轼和苏辙读书。苏洵多次远游，和成都官员张平交好，张平曾向欧阳修举荐苏洵，未果。

 四十七岁的苏洵带二子进京应试，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《衡论》、《权书》等文章，认为可与刘向、贾谊相媲美，于是向朝廷推荐苏洵。苏轼、苏辙兄弟俩同第进士高等。苏轼当时二十二岁，苏辙十九岁。于是，“一日父子隐然名动京师，而苏氏文章遂擅天下”。许多考生，学习他们朴实高古的风格。苏辙兄弟登科时，苏洵想到自己曾科场失败，叹道：“莫道登科易，老夫如登天，莫道登科难，小儿如拾芥。”苏洵的才华，未必是二子的榜样，但是他的努力和自律，一定是孩子最好的榜样。

   苏门三文豪，成功之道。

 一是苏洵大器晚成，他的父亲是什么态度？苏洵二十四五岁了，“甚至结了婚，仍终日嬉游，不知有生死之悲。夫人生长女但未满一岁夭亡，苏洵仍未发奋读书，其父‘纵而不问’。”我想，正是苏洵父亲的“纵而不问”，才有了后来的发自内心开始发愤。这种主动学习的力量，非常强大。

  二是苏洵作为父亲，陪伴孩子读书。我们可以想象，三苏在家读书的场面，温馨感人。如果苏洵外出游学，母亲又会陪伴孩子读书。读《范滂传》这样的名人传记，非常好的德育教育。只要苏洵回到家，就会陪孩子一起读书。家庭环境对人的影响太重要了。无论知识的深度和广度，还是诗词文章，苏洵对苏轼兄弟的影响都是巨大的。

  苏洵引导孩子读书，也是破费心思。相传苏轼、苏辙兄弟小时候非常顽皮，不思学习，贪图玩乐。苏洵经常教育他们，动之以情，晓之以理。然而这样和风细雨式的说服教育收效甚微，尽管如此，苏洵并没有采用“棍棒”教育。而是从孩子的好奇心和强烈的求知欲望，积极引导，诱其入门。每当孩子玩耍时，苏洵就躲到他们能看得到的一个角落里看书。聚精会神，神采飞扬。当孩子们围过来的时候，他又将所读之书“藏”起来。孩子们发现了父亲这个“怪现象”，以为父亲读的是什么好书。趁父亲不在家时，将书“偷”出来，仔细阅读。慢慢地，他们把读书当成一种乐趣。