特殊教育经验分享与思考
在扶禾的日常教学过程中，经常会遇到学生不做作业的情况。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？
有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。
在这里，我想谈谈自己的一些经验和做法。据我观察了解，学生不做作业的主要原因有：
1.速度慢
做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。
2.不会做
由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3.懒惰性在作祟
天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。
4.教师原因
教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。
同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：
1.孤立法
当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。
千万不能让其形成气候，形成习惯，任其蔓延。应让所有同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2.冷处理和热处理
“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省，自纠。
“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处，或是明明知道可就是管不住自己。
对这样的同学，进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3.赏识法
即优点夸大法。如某些学生比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”课后作业经常不做，但课堂作业能及时完成。
对于眼高手低的同学，可以给他们找些难度稍大的题目，适当打击，让学生明白自己还差的比较远。
4、建立良好的师生情感
常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。
老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。
学生作业不能及时完成，总找理由推托。老师不能粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。
作业是教学的基本环节，有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创造才能的发展。
教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”，只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
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