骄傲自满的应对策略

中学生骄傲自满的应对策略

骄傲自满是不踏实的表现，是违背科学的，是注定要失败的。应对骄傲自满的策略是先找出产生骄傲自满的原因，然后分别采取矫正错误认识、增加适当压力、重新制订学习计划严格约束、增加一些体力劳动锻练磨练意志等等，以克服其骄气、傲气、满气和惰性。

工具/原料

•     骄傲自满表现

•     心理学方法

方法/步骤

1．

骄傲自满产生的原因。骄傲自满的学生都比较聪明，一般表现为一听就懂，一看就会。听别人的赞扬多，批评少。家长每次听到别人的赞扬心里总是美滋滋的，视之如宝。不忍心让其参加体力劳动，忽视了意志力的锻炼和培养。这些都增加了他的优越感。时间一长，这些同学就不能正确地看待自己，自以为聪明，听不进批评，喜欢表扬，虚荣心极强，经不起挫折，遇到挫折会会惊慌失措，失去平衡。“聪明反被聪明误”。这已经是一种典型的人格障碍。

2.  

矫正认识。骄傲自满的同学把自己对自己，对学习，对升学考试的认识统统写出来，看看有没有这些认识：

1）有没有绝对化的认识。如：“我这么聪明，考上好的高中没问题”。

2）有没有过于普遍化的认识。如：“我一看就会，一听就懂，考好的高中没有什么了不起”。

3）有没有放大或缩小事情。如：把自己的优点放大，把自己的缺点缩小；把别人的优点缩小，把别人的缺点放大。

4）有没有只看到自己的长处，而忽略了自己的短处。

接下来对自己这些认识进行理智地剖析、批判批倒批臭这些观点，从而得出正确的结论。如对“一听就懂，一看就会”的分析批判：“一听就懂，一看就会”就是全懂、全会吗？如果是只懂其一不懂其二，只会其一不会其二能行吗？即使懂了会了，能应用吗？对于科学知识，只有烂熟于心，融会惯通，举一反三，能正确应用，才能考试过关。如果今天懂明天忘，一知半解又有什么用？所以，对于学习结果，不能凭感觉下结论。要经过实践的检验证明了的才是正确的。科学知识是实实在在的学问，来不得半点的虚伪和骄傲。在科学的道路上，没有平坦的道路可走，“只有那些沿着陡峭山路勇敢攀蹬的人，才有希望达到光辉的顶点”。那种浅尝輒止，随遇而安，不舍得花力气，不愿吃苦耐劳，是不能取得好成绩的。再说，升学考试不会考你做过的题目，如果不能融会惯通，举一反三，仅凭“一听一看”是不能取得高分的。面对“千军万马的厮杀”，仅凭对书本的一知半解是不能取得好成绩的，是注定要失败的。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”是颠覆不破的真理。踏踏实实，一步一个脚印，是唯一选择。

3.  

补上自己的短板。由于骄傲自满的同学比较聪明，显著特点是“一看就会，一听就懂”，因而重视有难度的科目，看不起比较浅显的科目。认为浅显的科目没有什么学头，对这些科目不屑一顾。久而久之，就形成了偏科。一般来说，这些同学的数理化比较优秀，语文、英语、历史、地理较一般，其中有的科目较差。例如：有的同学作文时错别字连篇，病句不断，断句常错，等等。由于家长忽视了孩子的意志力的培养，加之本身傲气十足，缺乏耐心，不能吃苦。虽然老师督促其补上短板，但这些同学已没有能力去补了。所以，如果这些同学不能补上短板，接下来的失败是必然的。

4.  

增加适当的压力。骄傲自满的同学大都认为中榜“非我莫属”，故而，放松了自己，解除了压力。不愿吃苦耐劳。因此，老师和家长应主动与学生一起讨论升学考试的命题特点，指出，升学考试是国家选拔人才的手段，其命题必有一定的概括性、广泛性，有一定的难度和深度。考试不可能轻而易举。盲目乐观是不现实的。谁准备得充分，谁就会冲到前面。盲目乐观遭致失败的例子是不胜枚举的。再给学生找一些试卷，做做模拟考试，严格评分，让其了解自己“罈子里有多少米”。鼓励学生充分估计升学考试的潜在困难，确立稍高一点的目标，增加适当的压力。家长要告诉子女，高中毕业后，家里不再给与经济扶持，要求其自食其力。以此激发他为生存而刻苦学习的勇气和干劲。

5.  

积极参加体育和劳动锻练，培养坚强的意志力。许多骄傲自满的同学，深受父母的溺爱，“肩不担担，手不提篮，四吱不勤，五谷不分”。象温室的花朵一样骄嫩，经不起风浪和摔打，缺乏坚强的意志力和吃苦精神，不能适应艰苦的学习，仅凭一听一看而获得的一知半解去应付考试，这样走向失败。因此，家长应停止溺爱，减少零花钱的供应，限制玩乐的时间，让子女多参加一些体育锻炼，同时，多做一些家务劳动和其他体力劳动。不要做公交车，要骑自行车上学，体验生活的苦与乐，提高身体健康水平，培养吃苦耐劳的坚强意志，克服“骄气”、傲气”、满气”、“惰气”。提高学习的自觉性。

6.  

制订切实的学习计划，严格约束自己。良好的学习计划不仅能约束人的行为，培养良好的行为习惯，从而提高学习效率而且，还能通过良好行为的培养，影响人的思想意识，提高认识水平。因此，骄傲自满的同学，要为自己制订切实的、目标稍高一点的学习计划，以此严格约束自己，克服“骄气”、“傲气”、“满气”和“惰气”。计划中一定要有老师、家长和同学的监督。

7.  

正确对待赞扬。赞扬的目的是各种各样的。有的是出于羡慕，有的是真心鼓励，有的是出于嫉妒，有的是出于交际，有的是出于亲情和友情，有的是出于恭维，等等。因此，当我们遇到赞扬时，不要沾沾自喜，昏昏然、飘飘然，要仅仅把它做为鼓励，要认识到：“金无足赤 人无完人”。赞扬只能说明我们在某一方面取得了成绩，其它方面有待努力。成绩只能说明过去，不能代表今天和明天。任何事物都是发展变化的，永远都不会停留在一个水平上。昨天的成绩固然可贺，今天的努力仍需继续。要正确地对待赞扬，时刻保持清醒的头脑和稳定的情绪，时刻对自己有个正确的评价，保持坚定的信心，不骄、不躁，积极进取的心态，饱满的热情和旺盛的精力，使自己立于不败之地。

END

注意事项

•     一定要正视自己的短板，尽一切力量予以弥补。

•     对待学习不能耍小聪明，投机取巧，得过且过，必须脚踏实地。