2月8日，教育部发布的2022年工作要点中明确，深入推进“双减”工作作为年度重中之重。我们基层学校需要进一步做好作业的设计，课后服务质量和课堂教学水平。
一、双减的背景
1、治好社会顽疾更好实现建国一百年的伟大梦想的需要。
2、是培养多人才实现我国更多自主创新的需要
3、是引导教育生态从混乱内耗转向有序健康发展的需要
4、是落实五育并举，推行素质教育的需要。
5、是教育回归学校的学生成长的需要。
二、关于“双减”的一些观点
关于双减的价值，我摘录了西南大学于泽远教师认为它将改变中国的教育生态的观点：
1、校内外双轮运作转变为学校单体循环的体制。回看这几年基础教育的校外培训膨胀甚至病态发展，比如培训机构推广的“不让孩子输在起跑线上”的观念，再就是一个一年级的孩子就开始上学科辅导班，有些高年级的孩子在外面上2个数学辅导班。。。。。。懂得教育的会痛心疾首，不断思索着社会教育怎么就发展成这个样子了？在想一想，学生的成绩是我们学校教出来的吗？剪掉校外学科培训机构，教育慢慢会转向学校的体系，也就形成了体制改变，这不是一件小事。
2、学习方式“时间-成绩”到“能效-素养”的教育格局转变。参加辅导机构，学校布置更多作业，加在一起就为了增加学生学习时间。我们那时间换取成绩，整个教育的格局就是拿时间换成绩，尽管成绩很好，但学生的压力太大了。现在，就是从时间中走出来，培养学生的素养。
3、从“知识中心”走向“素养为本”的课程导向转变。
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