《清平乐 村居 》教后记

因为今天下午刚发课本，想先把诗词类学完，一学期只有一次考试，也不影响进度。

诗词教学似乎进入了瓶颈期，读，背，默写，逐字逐句解释意思，说说表达了作者的什么感情。学《古诗两首》时，让学生在理解诗意的基础上，加入自己的想象，把诗中描绘的情景写下来，除此外，还能怎么教，至少目前我想不出更好的方法。

翻阅教学杂志，看到了一种创新的教学设计。

读，连续几个问题，这首词中有什么有什么？这首词中最容易理解错的是哪个词？这首词中最能表现神态的是哪个词？这首词中最能表达作者感情的是哪个字？最能表现亲密关系的是哪个词？一个喜字写出作者的感情，全词的主题，作者喜欢自由，快乐，悠然自得的田园生活。课外拓展关于小儿的诗，池上，所见，村居，宿新市徐公店，四时田园杂兴。