如何上好教读课

如何上好教读课

教读课是指通过教师的“教（讲、导）”帮助学生学会阅读、学习语文的一种语文课型。它和讲读课是有区别的。

    老师首先要明白教读课教什么？教读书方法，(五步阅读法、批注法、概括的方法、赏析的方法、评价人物的方法、速读默读朗读的方法)教学习习惯，教课堂笔记方法、思维训练方法、语言学用方法……

  其次要结合单元训练重点，分清每一课教什么？如何教才能落实到位？怎样验证是否落实到位了？

教读课是日常语文教学涉及最多的课型，它主要承担的是教会学生“读、写、听说”的主要任务。从学生学习知识的过程来看，教读课的教学重在完成学生对知识的吸收、领会，教学过程中更加重视教师的引导、示范，以及学生在教师的引导与示范下，通过主动性的发挥完成知识由感性到理性、由片面到全面、由零散到系统的上升与转换。

教读课是通过课本提供的“精读课文”的精密讲析，为学生的举一反三做铺垫，找到处理同类文章的思路与突破口，获得处理同类文章的方法与技巧。               

教读课的功能 

  教读课重在以教带读，以对课文详细的讲析来教学学生理解文章内容，领悟作者情感，学会阅读的方法。概括起来，教读课具有如下功能：

  1.教授阅读知识，培养阅读能力

语文教材中所选择的教读课文，都是一些名篇佳作，这些作品，不管是内容上还是艺术手法上，都有许多值得学习和借鉴的地方，这类作品，学生需要在老师的引导和带领下，细细品读，领会其精华，通过学习这些文章，学生不仅能够在听、说、读、写等基本知识层面得到提升，也能学习到文章阅读的方法、技巧，从而培养阅读能力、鉴赏能力和审美能力。

  2.学习语言，提高语言能力

选入课本的作品都是语言运用的典范，不说字字珠玑，至少也是用词妥帖、富有表现力。在教读课文的过程中，教师通过引导学生品味作家们风格各异的语言运用艺术，如鲁迅的冷峻犀利，赵树理的朴实通俗，李清照的蕴藉婉约，李白的雄奇放旷；帮助他们理解并掌握各种语言运用的技巧，如比喻、拟人、夸饰、对偶、排比、声韵格律、使事用典等，就可以增强理他们解语言、品味语言、运用语言的能力，使他们的语言由单调、机械、僵化变得丰富多彩起来。

  3.陶冶阅读情操，提高鉴赏能力

教读课所涉及的课文，都是具有一定审美价值的优秀作品。通过教读这些优秀作品，学生的心灵为其中自强不息的奋斗精神、崇德尚义的高尚情操、舍生取义的浩然气节所震撼，学生的灵魂被真挚纯洁的人间情爱、淡泊宁静的人性光辉、如诗如画的山川风物所净化，久之，就会在心底开垦一片精神的圣地，从而丰富内心世界，追求美好理想，提高审美品味，促进人格的健康发展。