6月29日大童组的工作是为了给7月2日的庆典做一些楔文的准备，有一些用于拍照，有一些用于餐厅及鹤鸣堂的亭子下，以此来表达文化家园的一点氛围。
上午是练习的时间，让自己的书楔先有手感。等练到手感紊定的时候，自己开始书楔作品。
在练习的过程当中，大家的状态确实很好，并且书楔的内容也很认真。上午也因为时间的原因，大部分同学都练习了手感，而到下午的时间，大家才开始书楔作品。
我们的小鞠同学，平日楔文的状态是楔的很稳，很有力度，呈现作品的状态也非常好。
那今日发生了什么呢？
当小鞠把自己要楔的所有作品完成，邀请我去看看他的作品如何的时候，我观察之后，随口而出的是，“小鞠，我给你说你最大的问题是这个间距。”
我看见我可给自己当老师看，我可给自己当点评师，我真的太给自己当回事了。拿着就开始一二三的点评了。
那在这件事情中，我的失误在哪儿？
小鞠邀请我点评，我确实要点评，那我应该做的次序是什么？
如果自己是小鞠那个年纪，直接开篇就是你最大的问题时，自己内在的那个自信还会有吗？不会有的。
何况现在的自己在面对他人的时候，自己第一也是很害怕自己有错的，第二自己也时可能有错自己看不见，但自己还感觉到他人会说自己的错。所以至今为止，自己在面对事情的时候，还不能接受的了他人直面的对自己的问题的看见，何况他还是一个孩子。
我如何去培养孩子的自信？
我所呈现的状态就是打压，你有很多的好，但是你还有不好，我如果夸夸你，你又飘走了，你赶快回来吧你。
自己在陪伴他人的时候总会觉得害怕他人飘，而做出的直接决定是，你直接落地吧，或者我再给你打打地基。
而如果面对自己成长的时候，我做的是，我做了也有很多的好的，你别光看我那一丁点错啊，我做的好的你都看不见吗？你还说我这不好，那不好，那我看你还有哪哪哪哪也都不好了。
自己面对成长的时候，当听到他人直面的说自己的问题的时候，或者自己很多的借口，或者自己内在又很多的抱怨，很多的对抗，很多的不服，而这些都是阻挡自己去认自己的错。
那自己一直这样做的根本原因是什么呢？自己总是对别人要求那么苛刻，对别人的扫描总是那么的细致，为什么自己对自己总是允许自己一而再，再而三，三而多的一次次出现那么多的问题呢？
自己把自己的角色给弄反了。
面对自己错的时候，是自己学习和看见的机会，是提升自己的时间，也是自己看见真的好的一个路径，通过他人的指点，让自己当下的水平往上走一步。
而面对他人的问题的时候，如果他人来邀请自己来看见，那么自己要带领对方的是让对方先看见他的好的都有什么，让他清楚和确定他的好是什么，这个时候的自己是在陪伴对方自己对自己的信，看见自己做到的好，看见自己的做到，看见自己的成果。
先将对方做做的好的分享出来，看看对方的状态，对方在面对自己错的时候是接受一点点还是抗拒的，在确定对于对方存在的需要调整的是否说，如果说到底说多少合适。
自己作为一个陪伴者，作为一个家长，之于孩子们的意义就是让它们清晰什么是好，真的好是什么，在这个过程中，让他们一次次的去看见自己的好，一次次去迎接更好的自己。
这样的陪伴才能带给孩子的是自信，他清楚的知道了他的好，得到满足之后的他也会期待更好的自己，真的想看见自己的不足，让自己足。
我看见，当我都不足的时候，我给与孩子的也都是不足，你哪哪哪哪哪都不行，当我足的时候，我也才能够给孩子足，我才能够让孩子看见。
看见自己和孩子的关系真的是自己的问题。
也特别的感恩小鞠给了自己一次调整的机会，即接受了自己的错误，又让我重新正确的走了一遍。感受到，孩子的内心真的是那么的善良，那么的大爱。而自己唯有好好改，好好调整才能去好好的陪伴身边的这一个个小天使。
感恩今日的发生。
最后外次告诉自己，把想要指点别人的心放到自己身上，去量一量自己愿意不愿意这样做，多查查自己的漏洞，自己才能够长大！
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