昨天，我的一个朋友打电话给我，说四岁半的儿子跟他冷战了！我笑了一下，问她是什么原因。原来，周六的时候，她的另一个朋友带着女儿来她家里做客。期间小丫头看中了朋友儿子搭好的一片乐高，哭着闹着说要。朋友的儿子死活不给，然后我朋友就教育儿子，叫儿子让给小丫头，还说什么要学孔融让梨。
结果她儿子抱着自己搭好的乐高大哭，然后对我朋友吼了一声：“我不要做孔融，这是我的，我好不容易搭好的，凭什么要让给她？”我朋友说当时她尴尬死，然后问我孩子不懂得分享要怎么办？
其实说真的，要是我的话，我不会把自己孩子的一片乐高从他的手中拿走，尤其是这片乐高是他已经搭好的乐高里的。
试想一下，当你正在读一本书，正好看到最精采的部分，尤其发现谁是凶手的时候，结果，一个人进来把你的书丢到窗外，你怎么想？你会不会发飙？
同样的情境下，你作为一个成年人都会恼羞成怒，凭什么逼迫孩子分享？
“孔融让梨”代表的是一种谦让和分享，他们希望孩子能够从小懂得这个美德，如果孩子说了“不”，在他们看来就是危险的苗头。但是早教专家认为：“孩子只不过是按照自己的内心想法走，孩子太小，价值观还没有成熟，也没有必须谦让的理由，他们只是根据自己的主观想法想要去拥有，然后提出了一个不同于家长所期待的答案，其实并没有错。作为家长，也不应该习惯性批判。
其实，孩子天生会分享。当他们满足了，喜欢一个人，就会产生想要跟对方分享的心情。只要大人不要用不以为然的表情说：“不过是蚂蚁，有什麽好大惊小怪的。”他们看到有趣的事情，也会想要跟大人分享；只要大人不说：“恶心死了，咬了一口还要我吃。”他们吃到好吃的东西，也会想要跟大人分享......
即使孩子不愿意分享某样东西，也不代表他就不分享其他的东西，孩子自己该有自己的判断标准，就好像我想要送谁什么东西，都是该自己决定与评估，不该是被逼着指定、被逼着非送不可。
分享不是一种行为，更不是一种可逼迫的行为，分享其实就是一种心情，一种想跟特定的人共同拥有一件事物的心情，而心情只能自己感受、自己经历，当试图要教孩子分享的时候，就会如同我朋友犯的错一样，心中想着要教分享，其实是一种抢夺，而孩子学到的，不会是分享，说穿了，那只是打着分享大旗的抢夺。
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