双减政策后，大部分家长都认为：“家庭作业，应该是在学校的课后服务完成，是老师和孩子的事情，与家长无关了……”而网上有许多文章给家长支招，讲怎么指导孩子完成家庭作业。我的观点也是，家庭作业是孩子和老师的事，跟家长无关。
因为对于小学学习，我们可能真的需要调整观念了。
一、小学应该减少或不留家庭作业
无论从哪个角度讲，小学生都应该在学校里完成全部的教材学习。
实际上，小学教材中的内容并不多，也并不复杂，一般的学生是完全能够在学校期间就完成学习任务的。小学生还要做家庭作业，甚至还要在外面补课，主要有这几个原因：
1.学校教育低效，浪费严重，老师通过大量家庭作业来弥补。
2.学生已经掌握了知识，但是应试教育思维要求过度训练以避免出错，导致了大量边际效益极低的练习，伤害了学生的学习动机。
3.家长焦虑，要求孩子有更高的名次，结果陷于囚徒困境。
大量家庭作业和课外辅导，有可能造成一些不良的后果：
1.孩子会习惯于用拼时间、拼练习的方式来学习，这会降低学习效率。一旦上了中学，孩子就很难适应更为复杂的学业要求。许多小学优秀的孩子，到了初中变差，是因为小学的优秀是假相，是大量训练换来的。到了中学逐渐“本相毕露”，知识结构和思维方法上的缺陷一下子就暴露了。
2.会损害学生的学习动机，导致厌学，或者为家长而学，为老师而学。损害学习热情的后果，会影响孩子一生。在这个终身学习的时代里，这对孩子的影响是巨大的。
3.有可能伤及孩子的自我认知或自尊。依赖大量机械训练的学习，填鸭式的学习，也会影响到道德人格的建构，孩子感觉到自己是被动的，无法掌控知识，也似乎无法掌控自己的命运。
并不是说小学一定不要留家庭作业，而要特别注意：
1.如果孩子学习跟不上，或没有解决当天的问题，那么，家庭作业是一次补充学习和重新学习的机会。但这应该由教师来考虑并做出安排。
2.孩子应该学习，孩子也会喜欢学习。如果可能，应该鼓励孩子在家学习，但在家学习应该是拓展性和加深性的，不应该是对学校学习内容的机械重复。例如，阅读、写作、科学、手工、艺术等，都可以是在家学习的内容。
要不要布置家庭作业，怎么布置家庭作业，这是一门学问，不过这应该是老师们需要修炼的。
如果孩子在小学学得轻松，那么，在中学就有精力和信心迎接更大的挑战。不然，很可能赢了今天，输了明天。
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