肖培东
他的书，回来了。拆开包裹，那封面，那个他，戴着眼镜，仰起头，温文尔雅……我情不自禁，嘴角扬起笑意，内心泛起涟漪，就如和他的初见。
和他的初见，是读他的一篇文章《我就想浅浅地教语文》。浅浅的文，淡淡的情，深深的思……于是，我记住他的名字。
现在，读他的书《我就想浅浅地教语文》时，我彻底地被他征服了。读着他的书，我恋上他的课堂，迷上他的浅浅……他的课，可以这样备。他的课，可以如此教。他的课，是名副其实的语文课！服了，叹了！
我竟不知，语文人也可以这般云淡风轻，一方清雅。而我，疲于语文，厌于语文，囿于语文。其实，是我肤浅得很，我哪懂语文？我根本不懂语文。我只是为了上课而备课，我只是为了饭碗而上课。
他说他的师傅（钱梦龙老师）告诉他：“语文要的是你的心。”他做到了。语文就在他的课堂里，语文就在他的心里。他的语文之旅深深浅浅，浅浅深深……他是个教语文的。而我却不是。如果我是，我就不会常附和着：“上辈子杀了人，这辈子教语文。”
他说：“我希望我的教学如浅浅小溪，缓缓而行，但又能溅起浪花、掀起波澜，去尽浮华寻语文教学之本真。一句话，我就想浅浅地教语文。”
“一句话，我就想浅浅地教语文。”我反复吟诵。吟诵时，我在想他的“浅浅”。这份浅浅，那么干净，那么纯粹。他的课堂，总是贴着文本走；他的语文心，行走在文字里。他慢慢读，细细品，轻轻说，和教室里的学生，一起找寻语言的美，品尝语文的味。所以，他的课堂，有学生被文字感动得哭了。所以，他的课堂，有个自闭的学生在他的呵护下轻声回应。所以，他的课堂，哪怕窗外白雪皑皑但室内温暖如春。
而我的课堂，即使是阳春三月，也能吹来十里寒风。我常常游移在文字的表面，而且更多时候还得借助教参。“书读百遍其义自现”，我对学生这样说，可我却不这样做。所以，我的课堂怎能不冰冻三尺？
我试着把自己埋在文字里，一遍又一遍。于是，我朗诵艾青的《雪落在中国的土地上》时，有学生哭了。我教授《拣麦穗》时，有个男同学幽幽地说：“若不是大雁，谁还记得卖灶糖的老汉呢？”一时，教室里出奇地安静。我想，我是有的喜欢上语文了。
他说：“浅浅地教语文，不是教浅浅的语文。深入的，是我的理解；浅出的，成你的感悟。”
所以，他的课，浅浅的，深深的，真真的，切切的，怎能不美，怎能不暖？
他，肖培东老师！
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