1.结合学情，一年级的孩子小，注意力不集中，需要教师不停的提醒学生，要注意坐姿，看黑板，听讲。语速不能太快，语速语调要能吸引学生，及时适时鼓励表扬学生！
如，学习“一群”这个词语时，不要看图片看大屏幕啥的，应该具体到学生中生活中，引导学生说，想法让学生理解，比如这是一个学生，那是一群学生！
优点，声音洪亮，语速适中！
学习“到处”这个词语，给学生具体的实际环境，结合这个词所在的句子，反复读让自己说，能说成句子即可，语文学习必须注重听说读写的训练！
一节课要交给学生什么，让学生学会什么？语速适中，语调抑扬顿挫，容易让学生接受。语言特点适合低年级学生，鼓励表扬贯穿始终，肢体语言，表情比较到位！
特别是写字，你的字体，笔顺，写字的姿势学生最容易模仿，你写字的时候，最好侧位！不要挡住学生的视线。 板书写字一定先画出田字格，字的占位，田字格四方方，写好生字她来帮…
学拼音时教学生四线格歌，课堂上必须有一些小口令，小游戏，小眼睛—看黑板
小小手—背起来、
实际的一年级课堂和微型课根本不是一回事儿！
一节课有可能你教的知识的时间还没有维持秩序时间长。
超男：
注重读，教读，齐读，对读，达到熟读成诵，当堂完成！读写结合，特别是写字的指导，你抓什么什么就能成功！
教态自然，亲切！
最好分开课时，如果有导入，就是第一课时！第二课时要对上节课有简单的回顾复习！
到时候要借助多媒体，要媒体是为课堂服务的，不能让多媒体牵着你走。
新老师一定多向她们几个有经验的老师请教，多学多问！
张艳玲
导入
板书
提醒坐姿—要求
引导学生观察
让学生说
说出来就表扬
敢发言就表扬，说的对大表扬，说的不对也要表扬，大胆，积极，声音洪亮，好听…
引导特别到位
不但是让你一直讲给学生知识，交给她们学习的方法，学生能说的让学生自己说，
随时调动学生积极性
对读，正着读倒着读，抢读，比赛读，想法让她们不跑神，你可以讲小故事，唱个歌，跳个舞，做个游戏，，，教育机智
王晓娜
观察图片，看图说话，生找出来，生读，纠正，教师范读。教学工具，生字卡片，自己动手制，让学生自己制作卡片！
出示“耳”谁认识？
加上你怎么认识的？耳朵用来干什么呢？
课堂上怎样使用？引导课堂常规上，会听！
三个关键词：
习惯 注重习惯养成
吸引 必须吸引学生
反思 每一节要反思
学习 每天都有学习虚心请教，每天都有进步！
好习惯 形成性格 成就一生
课堂要生动有趣 能吸引学生能调动学生的积极性
反思 一节课的成功之处，失败之处，怎样改正，下节避免这样的毛病
每天请教有经验的老师，你们的组长，艳玲，超男都是你们新入职教师学习的榜样！
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