山西武乡竟然是朱德的第二故乡。他在这里种下的五星杨已经成为武乡的标志性礼品。因为我今晚回家，不能参加明日上午的专家游览活动，教育局李局长亲自找人送给我一份红星杨礼品盒。杨树里面竟然藏着一颗天然的红五星，大自然真的好神奇。教育局的几位领导这三天全程陪同，可见他们对这一次的公益教研活动十分重视。
今天上午的流程是集体备课-无生讲课-专家指导-有生上课-专家指导。我把两次专家指导变成了现场研讨，希望能将场域打开，把所有人卷进来参与现场研究，有输入更要输出。
八点半，来了120多人。从他们脸上，我读到了三种信息，一部分人眼里有光，一看就是对培训有期待。一部分人一脸厌倦，应该是为周末没有休息被迫培训的无声抵抗。一部分人满脸无所谓，佛性十足。
承办学校的副校长主持，请大家安静，下面并没有真正安静，主持人可能觉得在专家面前老师们的这种状态不礼貌，于是很严肃地强调了纪律，下面终于安静了下来。
摆在我面前的难题是如何打开这种身在曹营心在汉的局面？直接进入集体备课肯定不行，大家都是高智商，要忽悠着备一下课完成任务很简单。
现场气氛看起来凝重，实则松散。先破冰，再备课。
我做了一个简单的自我介绍，然后让他们玩了一次抓逃游戏。现场气氛顿时缓和起来。
我笑着说：“老师们，今天是周末休息时间，我要在这里呆一整天。一部分老师可能会说，哇，太棒了，又有新的学习机会啦！还有一部分老师可能会说，太讨厌了，凭什么占用我们的休息时间？其实，这两种想法我都能理解。不过，既然大家已经坐在这里了，，既来之则安之，反正也不能出去玩了，我们以现在为起点，到下午培训结束时，盘点一下自己到底有没有进步一点点，哪怕有一点点收获，今天这个培训就没有白来。大家说好吗？”
我说得真诚，大家也出于礼貌，大声回应了。
于是，今日培训拉开了帷幕，进入备课环节。我的目的就是不让一个人闲着。整个上午，我就在场子里不停地转悠，拍照，指导他们分工合作，鼓励大家站到台前发表自己的看法。不断地强化，观课的目的只有一个，引发自己的思考，提升自己的课堂，观课汇报就是以现象请描述加自主思考三点的模式。观课不是为了唱赞歌，也不是开批判大会，更不是为了帮别人修改教案。
老师们由开始的不发言到后面抢着发言，由不会观课到根据模版清晰地发表观点，我看见了老师们真实的变化。
下午我的课真实呈现，讲座分享也很顺畅。急着赶飞机，只能这样简单回顾。
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