一.引言
职业生涯规划,生涯教育,生涯咨询,新精英,古典,赵昂,这些在业界耳熟能详的字眼,在普通大众,学生家长心里,其实还是很陌生的。
新高考制度,催生了生涯咨询/生涯规划的蓬勃发展。
但并不是说,2014后,从浙江上海作为新高考试点,“生涯”这个词才出现的。
只是“生涯”这个词,才慢慢被大家所知晓,尤其是一线城市。
本人于2016年开始接触职业生涯规划并参加系统培训时,北京上海的相关机构以及从业至少10年了,甚至还有更久的。
都说一线城市发达,我想不止是经济,更多是先进的理念和教育方式。
还记得前段时间去北京参加新精英的内测,春雨老师的话,让我突然间醍醐灌顶。
他说,当地发展到什么程度,生涯工作就做到什么程度。
从中听到了实事求是,更听到一种无奈和妥协。
为什么新高考不从西部开始,而是要从东部一线城市开始?
这真的和当地的经济发展,大众观念,息息相关。
2018年,山西省作为新高考的实施省份,又因为各种原因,往后推迟一年。
试点学校,继续在高一开生涯课(校本课),因为省里要试点成果。
可是作为生涯教师,和被试点的年级,我们的意义在哪里?只是作为小白鼠吗?
二.现状
按照目前山西省的新高考政策,至少还有三届学生在传统高考的政策下学习和考试。
可是,大家有没有发现,自主招生的范围和幅度越来越大。
想通过裸分进好学校的可能性越来越小。2018年清北招生数据就是个明显的例子。
2018年清北总共招生6800多人,有6000多人是通过自主招生进去的。
换言之,想进好大学,第一你要成绩好,第二你要有特长。
二者缺一不可。
所以才会有人说,寒门再难出贵子。
现在读书,拼的不是努力,而是家庭背景。
所谓的家庭背景,不是家里经济条件好,而是父母的家庭教育理念能跟上时代,时时更新自己的教育观。
比如,生涯教育。
新高考在山西还没有进行,生涯教育的意义是什么?三.生涯教育是什么
在国内的生涯规划领域,职场人士,大学生,对于生涯规划,有刚性的需求。
而在中小学领域,基本上,学校领导不重视,生涯教育根本无法开展,甚至会举步维艰。
如果寄希望于新高考后,慢慢往下推,是不是已经迟了。
如果家长有生涯教育的意识,会对孩子的成长有非常好的指向作用。
赵昂老师说,生涯教育的实质其实就是梦想教育。
现在中学阶段的几个矛盾-
1.70后的家长们对上大学,优异成绩的极度渴求和00后的高中生对于读书意义的迷茫乃至厌学的矛盾;
2.家长老师烦恼于00后孩子的不好管理,不听话和00后孩子渴望表达,个性释放的矛盾;
3.时代在变化,需要家长老师的成长,观念更新的需求和家长老师拒绝吸收新教育观念,哪怕学习家庭教育,也是为了有个工具可以“对付”孩子的矛盾;
梦想教育,本来是青少年时期,三观树立中至关重要的环节。
可是,70后的父母,更关注的是学习成绩——重点院校——工作就业。
这是典型的70后人的思维方式。
可面对00后这一代,他们对于生存需求远没有70后那么强烈,也没有那么深刻的感受。
如果还在把学习成绩和工作生存挂钩,对于00后来说,吸引力是不够,甚至是适得其反的。
00后的教育里,梦想教育一定是不可或缺的环节。
当生存问题已经解决后,00后这一代更需要的是自我价值的实现。
因此,充分认知自己孩子的特点,比如兴趣倾向,性格,能力潜能;
比如训练孩子的思维能力,整合能力,信息搜索能力,表达能力,等;
比如创新,合作,情绪自我管理,人际关系优化能力,等;
这些,传统的学科教育,根本无法完成。
生涯教育,结合生涯规划,心理咨询,家庭教育,会成为现代教育的重要且绝对不能缺少的组成部分。
生涯教育,也许会成为一门课程,但希望的,是成为一种思想和理念,贯穿于学校和家庭教育中。
所以,学校和家长们,改变观念的时候,到了。
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