一节优质数学课是什么样的

        再次有幸随高老师随高老师送教下乡，再次领略到数学的独特魅力，上午听了谅解诊断课，两位年轻的新入职的老师就数的运算各选一节课来讲，当然，原因很明显，老教师不愿意麻烦，推着新教师上，对于一部分老教师来说，能轻松就不自找麻烦，美其名曰给新教师机会，其实，者对于新教师来说，的确是机会，这是这种倒逼，才能成长。

        首先，上午两位老师的胆量和勇气令人赞叹，都是踏入讲台不到三个月的老师，能有勇气走上这样一个台下坐着六七十位老师的讲台，本身就已经超越了很多人。一个沉稳大气，一个思维敏捷，一个生怕说话听音吓死一只蚂蚁的黛玉，一个脚下踩着一头大象也毫无知觉的西凤，两种不同的风格，效果不同。共同点就是板书龙飞凤舞，对于运算教学重算法、轻算理。

         一个优秀的数学课老师应该有体育老师的思维，不是领着孩子一步步的走，而是给孩子一个目标，具体孩子怎么到达目的地应该是让孩子们自己去探索、发现。对于运算教学，重点是对算力的理解，算法的掌握，采用问题追源、任务驱动的方式，让孩子自主探究、合作交流。