对这本书的书名，早有耳闻了，但是也一直没有想看的欲望，这次会看，是因为朋友极力推荐，而且直接把书送到我手上，这样的盛情实在难却，于是，我走近小豆豆。
一翻开这本书，看了四十页左右，我就开始心里堵得厉害，因为小豆豆的好奇心和我行我素的行为，让她无法适应日本的大众教育模式，她的母亲，带着他重新挑选了一所学校，那所学校的名字叫“巴学园”，是小林老师一手创办的，学校的环境和教育模式一下子把豆豆所有的兴趣都调动起来了，直到我看到她的同学里出现了“小儿麻痹症”患者，我才意识到，那是一所特殊学校。于是，揪心就这样开始了，小豆豆没有任何毛病，对于一个孩子来说，好奇、爱动、话痨，这些应该是他们的天性，而为什么这样的天性，没办法在正常的学校得到发挥，我们的教育，到底要将孩子引上怎样的道路？
翻到书的最后一页，我看到了巴学园因为战争而被毁于一旦，当时，我就在想，为什么作者要将结尾写成这样？难道仅仅是为了吸引读者，就可以做这么残忍的事情吗？可是，在她的后记里面，我看到了真相：原来，巴学园的存在是真实的，巴学园的被毁也是真实的，作者只是在二十几年后的今天，给我们回忆的美好童年，只是在告诉我们，她今天能站在拥有数十亿观众的大舞台上主持电视节目，最大的启蒙老师是小林老师，最快乐的天堂是巴学园，最美好的童年是在巴学园的日子：在那里，她所有的行为都不会受到指责；在那里，不管怎样的孩子都会受到关注；在那里，孩子的天性可以得到最大限度的释放；从那里出来的孩子，在成年后，都找到了自我，生活得很快乐……
我不禁黯然失神，原来，孩子们目前面临的失败的教育模式居然没有国界，早在二战期间，日本的教育体制就出现了问题。我本以为，这种事情，只发生在以应试教育为主导的中国，现在看来，不是这样的，教育孩子，是一个全球性的问题。
我的孩子，如小豆豆一样，也是那么的爱说话，那么的活泼好动，可是，在现在的教育体制下，他的这些特性将随着幼儿园三年的时间，慢慢地全部被磨平。我何尝不希望孩子能够在如“巴学园”这样的学校成长，像小林先生讲得那样“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”读这本书的时候，我以为“巴学园”是作者假象出来的，没想到，这是实实在在的存在过的，而且，庆幸，有这么一群如小林老师般懂得奉献，热爱教育的人，默默无闻地，竭尽所能地去做这样一件事情。
有时候我也在想，大环境是这样的，如果我们目前的状态只能留在国内，那么，作为父母，我们需要做些什么？
我想，最重要的就是爱，就是帮他找自信。如何爱？如何找自信？方法可以跟这本书里的小林老师学啊，比如，现在的教育机构那么多，在帮孩子选择教育机构的时候，你要如何挑选？我身边的同事给女儿报了舞蹈班、画画班、轮滑班、英语班，这孩子，每个周末都非常忙碌于各种教育机构中。但，在我这边，我深知孩子的优势，所以，我非常庆幸，给他报的两个班，都是他非常喜欢的。这在每次回来之后表现出来的兴奋状态中，可以感受到。所以，如果沿着这条路一直坚持下去，我相信，他能收获自信，而我们教育的初衷是什么？就是为了给他建立自信的人格。
那么，再有就是，做人的品格从哪里学？当然最初一定是父母的言传身教了，但是，言传身教只是一个开端，后期的培养还是要让他自己去完善，所谓完善，我认为，最简单有效的方法应该就是读书，多读书，读好书，让他自己在书的海洋里驰骋，让他看尽人家百态，让他慢慢地学会思考、分辨对错。
父母应该给予怎样的爱？我认为是最大限度的自由！这就是爱！今天，一帮同事在吃饭聊天的时候，聊到了一个很奇葩的问题，就是接不接受同性恋，奇怪的是，同意的人占大多数，当然，我也包括其中，但是，当被问到“如果你自己的孩子是同性恋，你能不能接受”的时候，我犹豫了一下，当然不是想着如何否定，而是想着如何正确对待。
我的回答是：能！但是，首先，我的教育里面没有这项内容，也就是说，我在初期对孩子的引导里面，不可能在孩子面前表现出对这种事情的认同，但是，如果有一天，这种事情真的发生在他身上，他来求助我，问我该怎么办的时候，我只会问他两个问题：一、你快乐吗？二、你在意别人的眼光吗？如果他是快乐的，而且不在意别人的眼光，那我觉得没问题。我接受。你只要对公众无害，你就可以最大限度地实现你的快乐。
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