星期五上午校长找我那样的谈话也许会让我记很久，或许那一刻让我对她的管理风格有所了解。
女人永远是女人，女人从生理特点上来说，他就是会带来性格各方面与男性的不同。女人有自己的独特优势和魅力，女人也可以用女人的方式做好管理，不必和男人一样去做。我知道她想用激将法来激励我去努力，但是我并不属于那种你激我就一定会上的那种，甚至你越激我，我越退缩。因为有些东西我未必都要去拿到，放弃也未尝就没有好的。
仔细去看自己，我并不属于特别想要去拥有权力的人。我只是希望我能好好的去陪伴孩子们成长，当我看到每个孩子能正常的学习的时候，我是有成就感的。而不是我获得了什么位置让自己有成就感。
昨天一早，小黑蛋的妈妈就和聊天，希望我和小黑蛋再通个话，说:他想我了，在家嘀咕着，不知道汪老师在新单位过的还好吗？听到这句话，我是很感动的。当我原来做班主任的时候，天天管他们，他们会对抗你，不喜欢你，但是当你真心对他们好的时候，他们还是会有感触的。
这个黑蛋是我的成功案例，他初一来成绩起伏不定，经常在班上闹事，没有哪个老师喜欢他，经常被其他老师告状，还有老师认为他有心理问题。我就是一点一点的磨，鼓励的，批评的招都用上，多关注，多关心，黑蛋就特别听我的话。这次学科考试没有考好，妈妈说他总是去寻找外部因素，而不找内部问题，我一句话就让他认识到自己的不足，心服口服的挂了电话。
所以我的优势并不是去和谁竞争，我也从不喜欢和谁竞争，一定要坐到什么位置，然后耍尽心机而得到。我没有位置也会快乐，我只要和学生在一起，有的说有的读，有的课上就可以了。回看我身边的很多优秀老教师，最后的退休生活能回归自我，享受自然与老友的乐趣也是很好的。
昨天和张妈妈、贾妈妈、杨妈妈达成共识，每周给孩子们反馈一个优点，即使很多方面不如别的孩子，也学会去看孩子的优点，每周用积极正向的语言与孩子交流反馈信息，不去批判，不去批评。我们要一起和孩子共同面对问题，而不是把问题推向孩子。在最近的考试中我日益的发现这些孩子需要我们去赋能，用正向的语言去塑造新的自我。单一的标准，应该的模式只会让问题牢牢的困在孩子们的身上，让他们不愿意改变，让他们和我们对抗 ，和问题在一起。
这是我近期想做的事情。所谓的搞好成绩，首先是要让孩子有一个每天和谐的自己，不去与内在的自己，外在的压力抗争。当有一个安稳的内在的时候，相信他们都是想搞好学习的。
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