在教育的世界里，几乎每一天都在发生着创新。近几年，我们见证了STEAM教育在世界各地逐渐流行起来，还有类似PBL（Project-basedlearning）、游戏化学习这样的教育理念也逐渐变得家喻户晓。
唯有创新才能改变教育
我们不得不承认，唯有创新才能改变教育，继而改变世界。今天，我们就在全球范围内，为大家展示八所出了名的敢于打破传统的学校，他们中的每一所都颠覆了旧有的教学模式。
其中包括“五所颠覆传统的学校”：Ad Astra School、High Tech High、KIPP学校、Quest to Learnschool、Design Tech High School、Think GlobalSchool，以及“三所美国微型学校”：Quantum Camp、Acton Academy、AltSchool。
不妨来看看，它们都在进行着怎样的教育实验吧。
Ad Astra School
解决问题与创新思考，才是孩子最需要的品质
就在SpaceX火箭成功升空的消息传遍全球的同时，特斯拉创始人马斯克（Elon Musk）的名字又再一次让所有人铭记。而他的另一个身份——作为Ad Astra School创始人，他的教育观同样值得我们关注。
由于马斯克不满传统教育，他认为传统学校能让孩子学会很多知识，却不注重传授解决问题的能力；传统学校能教出品学兼优、听话规矩的孩子，却不太鼓励创新思考。
因此，在2014年，他让五个孩子退了学，直接创办了一个学校——“Ad Astra School”（校名是拉丁语，翻译成英文是“To the stars”）。
马斯克认为，传统学校就像是“流水线生产”，总是让孩子争取“完美”履历，参加多几门课外活动、掌握多几门外语，却忽视了培养孩子解决问题的能力，Ad Astra School则相反，且看学生们最典型的一天：
不同于传统学校的地方
比传统学校晚些，这里9点半才开始上课。
你会看到，虽然大家都在学“计算机科学”这门课，但因为进度、兴趣不同，其中一组正在学Scheme语言，另一组则在学习Swift语言。
还有一组学生，则在鼓捣应用科学——他们准备在几周后将气象探测气球上升到高空，正在计算应该在哪里发射以及将在哪里捡回去……
到了下午，可能是一起去拆开引擎，看看扳手和螺丝钉到底怎么用，有的时候，还会一起做一个项目，比如小组合作写一份商业计划书。
据马斯克说，这个学校有三点与众不同：学校不分年级；学校没有统一的教学计划，就是以学生的实际能力和兴趣为主；学校倾向于让学生解决实际问题，让他们理解并学会“批判性思维”。
在Ad Astra School学习，最大的特点就是“个性化”，最小的仅7岁，最大的学生有14岁，但不分年级，只看兴趣和能力。
但尊重人各有志，不等于不给要求。数学、英语、化学等常规课程都是要学的，但更重要的是，要看你有没有提出问题、解决问题的潜力。
High Tech High
为生活重塑教育
没有教室、没有课堂、没有教科书、没有考试...这还是学校吗？
High Tech High有的是一个个项目！它就像一座儿童博物馆，陈列的是学生的绘画、手工制品和项目成果。HTH学校倡导的正是项目制学习。它创立于2000年，从最初的450名学生发展到5300名学生，遍布美国加利福尼亚州的三个校区，涵盖了K12阶段所有的年级。
HTH最初是一所特许学校。经过十多年的发展，如今成为了包含13所K-12学校和提供教师培训课程、以及创新教育研究院的教育集团。
“从外面看，HTH就像一个盒子，走进里面，就会发现它就是一个始发站，就是一个孵化器。”罗森史塔克校长说。
那么这所神奇的中学到底长什么样呢？这个25米高的如仓库般大小的建筑里，运用了金属的刚性架构，创设了信息时代中现代工厂的既视感，所有房间四周都是4.5米高的玻璃墙，每个房间的活动都能一览无余。
整个学校没有一件买来的装饰，所有的呈现都是跨学科的学习过程和成果。最容易被跨的学科当然就是艺术，所以整个空间充满了浓厚的艺术气息，即使在厕所里，也是满墙的壁画播放着悠扬的爵士，谁会不喜欢这种撒泡尿都在接受艺术熏陶的地方。
HTH学校对学生的评价模式不再是考试成绩，而是个人或团队的作品集。项目制学习最重要的一点是激发学生的自主性，相信学生，从而给予他们时间和空间去按自己的学习节奏进行探索。学生们通过项目寻找自己的兴趣，个人的成长和身份离不开社群，学生会在团队中学会如何尊重他人和与他人相处。
HTH学校特立独行的教学理念不禁让我们思考：学习是否和课程、教室、分数无关？当工作室取代教室、项目取代课程、作品集取代分数，学习会有什么大不同？
KIPP学校
不让一个孩子掉队
KIPP（Knowledge is Power Program，意为“知识就是力量”）学校的创始人就相信：勤奋和纪律是成功的条件。KIPP学校要求学生投入更多时间学习，重视标准化考试。
建立于1994年，KIPP学校拥有美国全国性的学校系统，遍布美国20个州及华盛顿特区的162所学校中已拥有近6万名学生，并成为美国政府肯定的教育创新的典范。几乎大部分学校都以考试为导向，KIPP的创新之处在哪里呢？
在美国，教育的阶层分化极大。低收入社区和少数族裔的孩子中，辍学率很高，并且进入大学的机会有限。Mike Feinberg和Dave Levin创立KIPP，旨在帮助低收入社区的孩子考上大学并更好地生活。他们相信学习可以让社会底层摆脱贫困，让他们都拥有选择生活的能力，这也是教育公平的目的和意义。
KIPP的核心是对每个孩子保持高期待，在教育中强调良善等个人品质的培养。他们用奖罚的措施来改变过度宽松的学习环境，用勤奋和纪律来严格要求落后的学生。同时，KIPP为教师建立了完善的激励机制，最大地激发他们的教学热情和潜力，而且学校对优秀教师的奖励是无限制的。
学校不仅重视每一位学生和老师，更强调知识的重要性。不仅是书本上的知识，学校要求为学生准备的教学内容必须和实际生活相联系，知识与生活同样不能脱节。
KIPP学校注重培养学生的七种品质：兴趣、毅力、乐观、自制、感恩、情商、好奇心。
KIPP学校成为美国教育平权运动的重要行动。学校怎样让贫困和农村家庭的孩子获得成功所需的品质、知识和技能？在教育创新的改革中，关键词常是创造力、个性化和自由，但教育是否要放弃勤奋和纪律？这些都是我们需要思考的问题。
Quest to Learn
游戏化学习不止打怪升级
Quest to Learn是一所K6-12的公立学校，2009年开始和非营利机构Institute of Play合作发展课程。创办人是一群游戏设计师和老师。
他们认为现有的教育模式使学校和学生之间的互动越来越低，导致人们不知道如何合作。因此他们设计了游戏中学习的模式，问题环境设计、立即回馈、刺激动机来让孩子融入学科内容学习已达成目标。
Quest to Learn采用基于游戏的学习方式。每个班级学生20-25名，遵守纽约的教育标准，一天有4个90分钟的课程。
Katie Salen是专门研究游戏化学习的机构—Institute of Play领导人，也是美国第一个以游戏方式设计学习活动的学校Quest to Learn的创办人。
Quest的课程打破了普通学校的课程架构，其课程体现了全面游戏化的设计。“科学课”改名为“万物运行”课，英语语言艺术课被改名为“视角”(Point of View)，数学课变成了“编码世界”(Codeworlds)，体育课更名为“健康”(Wellness)，社会课摇身一变成了“存在、空间与位置”(Being, Space andPlace)。
提到游戏化学习，不止中国，甚至全世界都对这一模式有所抵触。现在，人们对于采用游戏化的模式来进行学校教育有越来越多的兴趣。但是我认为很多人并不真的理解在实践中这（游戏化教学）意味着什么，所以有很多此类学校陷入了困境。我们实际上要做的是，运用一种适合的方式创造一个空间，让孩子们能够发展出同理心和问题解决的能力。单纯让孩子们玩游戏是行不通的。
现在游戏化的教育（Gamification of Education）似乎进入了一个误区，片面强调外部激励（ExtrinsicMotivators），比如积分或者奖励；而这样我们恰恰忽略了游戏化学习的初衷：教育。让孩子在体验中学习，游戏只是一个工具，我们需要做得是如何从课程和教育出发，以终为始，开发独特而又融合学科课程的游戏系统。
在应试教育与标化考试的教育体制面前，Quest的创新教学模式取得显著效果：60%的毕业生进入了四年制大学，29%进入了两年制大学，33%的学生表示自己会选择科技类的专业。
还有四个学校在下篇中，记得点击查看哟~
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