若将朱永新教授的新教育理论作茶而喻，那定是西湖龙井，是普洱，是铁观音，而我接下来将给大家呈上的则是最廉价的粗茶一份，虽廉，却仍是我经年累月，山间路边，亲自采摘，细心清洗，温火烘炒而成。希望带给大家片刻清香，丝丝润泽，半晌回味。
下笔生波便百川，字间句里总超然！关于新教育，我的认识还在肤浅的层面，可我相信，它一定是心的教育，是爱的教育。有时候，我会偷偷地琢磨，我对自己说，朱永新教授是从一个更专业的角度去予以归纳，从一个更广阔的实践空间里去进行了提炼!只是当我们这群坚守教育阵地的人静下来，一一与其对照的时侯，才能顿悟之前教育的得失!而更多的，是一些幸福的影像，记忆的花瓣跃入眼前!
一直想谈一个话题，那就是师生共写随笔!我喜欢，笔墨留香，情感流淌!可，我的认知很浅，思绪很乱。
笫一次触动，是2016年的九月，我担任七（1）班的生物和体育，虽然不是班主任，但我却很热爱学生，平时喜欢和学生一起交流，学习，再加上我在这个班的课一周有六节，平时从科任教师那里了解一些学生的情况，使得我对这个班孩子的情况十分了解。和他们接触了一个月，我能准确地叫出五十五个孩子的名字，但由于我们是农村学校，有些家庭教育做的不是很好，有些孩子根本就没有人管，为了能让他们健康快乐的成长，我琢磨着想建立一个家校联系群，争取大家的意见，大家群策群力，这个群以“为了一切的孩子，为了孩子的一切”为宗旨，这个群里有老师、家长、有孩子们，大家在群里畅所欲言，倾听彼此的心声，记录孩子成长的点滴，分享自己的心得体会，我还在群里晒出孩子们参加各种活动和学习上的精彩照片，供大家互相赏识，互相学习。劳累了一天，也会进群去汇报孩子们的成绩和表现，感应一天的惊喜，每逢节日，孩子们会为我们留下真诚的祝福语，我甚是感动，至少孩子们学会了感恩，他们的的只言片语，促使我们共同成长，更是感应了幸福和回忆。
一字呕心出，十篇随手书。今年开学初，我的心更大了!拿出一个厚厚的笔记本，告诉孩子们，这个本儿，等我们共同落笔!于我，它真的只是随笔随记，或者更像是一本日记：有我课前的臆想，课后的反思，更有他们给我的触动和鼓励!不是说教学相长吗？我想我在这里感受了自己教育教学的真谛。我最享受的是每周三的下午第四节课，这节课我会安排孩子们自己读书，写每天的生活感悟和读书笔记，然后好的作品可以拿出来一起分享，有个叫黄林熳的学生这样写到：“今天是马老师的课，课前跟我们讲了许多做人的道理，人生有三历：学历、经历、阅历。我们现在要努力学习，好好做人做事才会努力向这些方面进步，以后我要更加勤奋，争取考上重点高中。”还有个平时比较调皮的学生这样写到：“老师，今天我又做错事情了，在您的课堂上我又调皮捣乱了，以后我一定在其他同学的监督下，好好改正，还希望您不要生气”……读着读着，我的眼睛模糊了，原来孩子们是这么的懂事乖巧，都在不断进取，他们以这种特殊的方式在诉说自己，改变自己，这让我心里涌动了无限的暖意，我知道，它，已经成为了连载我和孩子们的共同体!
又到了期末考的前两天!这个班的孩子们突然留言给我:老师，放心吧，我们会好好表现的。
是的，孩子们给了我额外的奖赏!临近放假前，我的桌上，我的笔记本里，夹满了他们写的东西。徐留洋告诉我，他能及格了;廖媛媛说，他会一直像我说的那样去努力;甜甜说感谢我教会她自信;维磊写道：马老师，我想跟你合一张影，我要把老师永远装进我记忆里!五十五个孩子，五十五张纸条，我读着，笑着，哽咽着!我不管不顾地一张张拍下，我把它们存进空间里，我要向全世界去秀，这一份只有老师才有的大礼!
朱永新教授说，随笔要想写的精彩必须活的精彩，于是我教学生学会生活与做人。没有经典的理论，我们自己用行动去创造；没有宽广的舞台，我们自己用心灵去拓展。
都说"好善如君似饥渴，春华下笔吐芳词"！那一个个感人的，让人思，让人忧，让人笑的故事，其实我们正是在诠释教育的真谛……突然间我就懂了，在那一份份情感真挚，质朴芬芳的随笔里，爱，一直被堆积!
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