辗转之间

（一）

今天是周二，难得下午没有课。

改完了第六单元的试卷，成绩一般，但优秀率较前几次相比，下降了很多。究其原因，是填空题很多人不会和解决问题较多的人不懂。

昨天看书看到了学习中的“高原地带”，于是我想，莫不是自己的教学也步入了“高原地带”？

一遍又一遍地反思着自己哪里做得不够好，或许是午休的作业设计的难度偏低，所以学生对学习的掌握程度还停留在浅层。之所以会这样，是因为考虑到时间不多的因素。明天起，午休作业设计要注重梯度，题型和题量。

（二）

每个星期周五回家，周日返校，辗转之间，竟生出许多的感慨来。

倘若没有周末，一个劲儿地学习，会如何？我想，只有到了高中以后才能承受得住吧。

（三）

多次整理房间，腾出了许多空间来，遂感慨生活确实需要空间啊。

（四）

这几天在看张丽钧的书《做一个治愈系的教师》，规定每天只看一部分，坚持下来，感觉自己的内在力量与日俱增。

（五）

今天在班上监考，考试第六单元。

走了几圈下来，发现学生对于所讲的知识，还是有很多没有掌握好，遂心里也着急。

眼看着班上的学习效率并不理想，我想，自己上课是不是讲的太快了？该强调的没有强调好，重点没有突出来。

上午改完试卷，半分欣喜半分忧虑。欣喜的是像钟浩轩都可以考到94分，忧虑的是还有10多个人没上80分。

钟浩轩94分的成绩，完全刷新了我对教学的认识。只要学生用心学了，只要考试认真，突破90分大关并没有那么难。那么，如何让班上更多此种现象涌现出来，是非常值得思考的问题。我们不该给学生“打印象分”“贴标签”的，完全我有理由相信，只要方法得当，人人都可以取得理想的成绩。

另一方面，如何让更多的学生学得更好，考试突破80分呢？抓习惯，抓作业，抓落实。一是抓考试习惯，不少的学生还存在漏题的现象，还有的计算题出现较多的错误，这是都是要杜绝发生的情况。二是抓作业，要更加重视书写，养成良好的学习习惯。三是抓好课堂教学目标的落实，今天的课堂出现了像张凯瑞不按要求打开课本的现象，要重视。

札记：要相信自己，并处在不断完善的过程当中。

钟浩轩的94分，让我看到了教育的力量。也看到了自己教育教学的可取之处和远处的希冀。对于学生，我们不能因成绩而给他们贴上丑小鸭的标签，要相信，每个学生都是一个“天鹅蛋”，亟待教师去发现，去唤醒，去引导。

也许，在不久的将来，自己可以掌握教育的真谛。我们要学会相信学生，也要学会相信自己，用自己的节奏去走好教学的马拉松。

明天可以在班上大肆表扬钟浩轩，终于突破了半个学期以来的全班倒数的成绩，让所以我们看到了“野百合也有春天”。

不论如何，要去相信，别人能做好的，自己也能做好。遇到问题多反思，养成好的习惯。