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聚焦要素 凸显能力——五年级下册语文复习计划

聚焦要素 凸显能力——五年级下册语文复习计划

作者: 水寨小学赵丽 | 来源:发表于2022-06-12 14:16 被阅读0次

一、指导思想

1、帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖全部教学内容。

2、让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

3、拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

二、学生情况分析

    本班有学生70名,部分同学缺乏良好的学习习惯,学习成绩很不稳定。本班的优生他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考,在阅读中具有自己独到的见解,答案准确。中间生,这部分学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆,所在该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答,遇到课死记硬背的知识能应答,遇到独立阅读方面的知识,和拓展练习的题无从下手。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。学困生主要是智力相对较差,学习习惯差,十分粗心,记不住,前边学后面忘,有时写一段文字,就出现好几个错别字。

三、复习要求

1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。

5、掌握修改病句,扩句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良

四、复习重难点

1、字词:复习本册教材里的生字221个,310个左右的词语,并会运用。掌握多音字,辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法,写得正确、端正、整洁。

2、阅读:复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法;通过人物的言行反映人物的特点;用联系上下文的方法理解句子的含义;用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法;用列提纲来背诵课文。

3、写作:复习有条理、具体地说清楚一件事;学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料,列作文提纲,学会写信。

五、具体举措

1、扎实:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。

2、分层:为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,为下一学年的后续发展打好坚实的基础。

3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。

4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。

    另外,复习过程中要围绕“重基础,积累求运用”“重能力,阅读显思维”和“重表达,习作融生活”三个板块展开,提倡复习要依标扣本,聚焦要素,关注能力,提升学学力,让复习轻负高质。

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