最近的几场讲座中，总有家长不断的问，不是说对孩子最好的管就是不管吗？怎么我家孩子，一不管就上天，游戏打通宵，要期末考试了，还给老师投诉不交作业！也有家长会问，安全感究竟是什么呢？为什么幼儿园的老师说我儿子没安全感？我觉得我们的陪伴很多呀！所以，不管是直接放手吗？陪伴就一定有安全感吗？
也许不少的家庭都有这样一个重要的教育观念，就是教育孩子：自己的事情自己做，从小培养孩子独立性，确实，培养孩子的生活技能和独立人格很重要，这一点是肯定的！但是，如果一味强调“要自己做”，家长连前期都没做好铺垫，就要放手，反而有可能影响到孩子的安全感。
越来越多的人都知道安全感这个概念，也都知道安全感很重要，是心理健康的重要基石。而造成安全感不足的重要原因之一，就是孩子觉得得不到足够的帮助。
要想真正理解安全感，就必须理解人的一个重要属性，就是社会性。人是高度社会化的动物，人与人之间既相对独立，又相互依赖，因此对于每一个人的生存，不仅需要自己做事的能力，同时也需要得到他人帮助的能力，这两项能力是缺一不可的。而对于孩子来说，得到他人帮助尤其重要。
美国神经心理学家路易斯·科佐利诺曾说：“一个孩子的生存竞争力，不取决于他自己能够独自做多少事，而取决于他能够获得多少他人的帮助。”（这里所谓的他人，主要就是指父母等成人养育者。）
可是，怎么会得不到足够的帮助呢？父母怎么会不帮助孩子呢？
给大家分享这样一个故事：
有一天下班回家，锁上车门准备离开的时候听到一个小女孩的哭声，我循声望去，只见一个小女孩拉着车门哭泣，开始我还以为是哪位粗心的爸妈落下孩子了，走近才发现爸爸站在旁边，从交流中得知原来是孩子希望爸爸帮她拿书包，爸爸不愿意，要孩子自己拿，这个幼儿园中班的小孩也不愿意，觉得爸爸都不肯帮助她，于是僵住了，孩子继续留在车旁边哭，爸爸则想通过离开的方式逼着孩子自己的事情自己做，那么要求孩子自己那书包，锻炼她的独立能力，有什么错吗？
刚才说过，努力自己做和得到他人帮助，这两件事是缺一不可的。因此锻炼孩子努力自己做本身没有错，但是有一个前提，就是不能让孩子觉得爸爸妈妈不帮他。
当孩子的大脑发育还不不成熟，他对一件事情形成的认识，还处在非黑即白、以偏概全的阶段。在这件事情中，爸爸只是简单地认为——我是在教给孩子要独立，自己的事情自己做的道理。
但这样的经历在孩子大脑中形成的认识很可能是：我需要帮助时，我爸爸不会帮我。
那是不是我们就要帮助孩子做所有的事吗？当然不是。即使我们这么做了，也只是让孩子得到了帮助，没有让他有机会锻炼自己的能力。
还是就刚才的事情为例，爸爸可以这么做——尝试以游戏的方式来进行，让孩子觉得那书包也是一件特别好玩的事情，同时通过鼓励让孩子明白，自己的事情自己能做，“我是有用的”，也让孩子明白，我需要帮助时，爸爸会毫无条件伸出援手，同时我也能自己做好这件事，我是有价值的。
在孩子从成长中，父母要学会带着爱放手，同时也要让孩子明白，当你需要，我都在！随时给孩子铺一条回家的路！
在孩子的成长过程中，我们会发现孩子会先努力练习自己走路，然而等到会自己走了，就开始粘着让大人抱。孩子先要自己吃东西、先要自己穿衣服，你喂他帮他，他还会不干，但等真的有能力自己吃、自己穿了，他就开始要求大人喂饭、要求大人帮着穿衣服了。这样的现象让多少大人很无奈，其实这个现象的真正含义，也可能是孩子在本能地确认：我现在能自己走路了，那我还能随时回到爸爸妈妈身边吗？我现在能自己做很多事情了，那么爸爸妈妈还会帮我吗？在这种时候，我们需要做的什么？相信，此刻，你心中已有答案！很多时候，对于孩子来说，能够随时得到爸爸妈妈帮助的世界，才是安全的世界。
同时，我们还要注意防止一点是，一方面坚持放手，另一方面又横加干涉，告诉孩子“你那样做不对，应该这样做更好……”
这样一来，我们不但毁掉了一个放手让孩子自己探索，检验和锻炼自己能力的时机。更糟糕的时候，我们的“帮助”让孩子感觉自己什么事都做不好，怎么做都不对。这种挫败感，对独立性和自信心也是巨大的伤害。
台湾的林文采博士曾说过，如果孩子没有得到足够的安全感，那么他的一生都会面临一个问题:分离焦虑！
那么父母如何给足孩子安全感呢？
第一，妈妈要养育孩子过程中的情绪稳定很重要；
第二，父母关系和谐；
第三，允许孩子做任何他们能够对自己负责的事情！
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