学术论文的价值取决于它的内容，而它的内容实际上就是研究者所取得的科研成果。科研成果的最基本的要求是新颖，具有独创性，所以一篇学术论文的内容绝不应是空泛、陈旧、拾人牙慧的，这要求一篇学术论文所表达的必须是新的研究成果。这一点的确值得我们每一个论文的写作者注意。
那什么是新成果呢？所谓“新成果”指的是在科学领域中发现了别人没有发现过的，或没有涉及到的理论问题、思想观点、实验总结等。这又可以分为几个层次：（1）开创一门新的科学学科或美术学科的分支，建立一门新学派和新的理论体系；（2）在美术领域中对新的成就加以补充、完善或发展；（3）对已有的某一观点、理论或实验结果的修正，或推翻别人的某一结论。当然，作为初学者我们不必期望过高，不要设想自己一a而就地做出惊人的新成果，但新的发现、新的成果却是我们始终应该追求的。新发现和新成果是有大小之分的，我们应该量力而为，在自己的知识和能力的基础上努力做出新发现和新成果。
论文由于自身的性质及应用功能决定了其有别于其他文章的一些特点。
（一）信实性。
论文的科学性，很大程度上取决于文中内容的可信与实在。这又显现如下。
1.事实性依据。来自调查、观察和测量等各种数据以及建立在这些数据基础之上的统计结果，普遍具有说服力。数据的获取及显示已是现代人文学科研究的一种趋势。当然，在强调量化的同时，首先要保证原始数据的采集一定要合理与准确。有的教师为了能以数据来显示自己论文的质量，在没有作任何实践调查的情况下，只凭自己的经验和猜想瞎编数据，有时还造成数据前后自相矛盾的现象。因此，数据作为一种量，是否属于一定质的量，这是至关重要的。例如，我们测试出的一个数据，是否能反映某种美术能力？不同的研究者，对于原始数据的合理与准确要求严格到什么程度，表现出巨大的差异。
现在有很多美术教师在撰写论文时喜欢用教学案例、教学片段、教学设计、美术作品的展示等方法来加以论证，这很好，但不能随便滥用。选择时不但要注意真实性，还要注意典型性和多样性，这样才能增加论文的说服力。
现在有个别教师为了应付职评，直接从网上下载论文后全文照抄，或利用别人的几篇论文进行局部拼接，这是不可取的，因为这不但会影响到本人论文的评选，更重要的是损坏了自己的声誉。
2.理论性依据。前人研究的理论成果，诸如学说、观点、方法等等，多已经受实践和历史的考验，因而广为专业同行所认同，并被选编入工具书、教科书等基础性典籍之中。援引这些内容，也可以作为自己论文中相应内容的理论依据。引用时要注意相对完整，要写明出处，准确贴切。有个别教师将前人的理论引用得太多也会给人造成不良影响。
（二）逻辑性。
论文的体例要规范，论述要合乎逻辑要求。
论文的横向结构要严整，大标题和小标题之间，小标题和小标题之间，大标题和小标题之间，该并列的并列，该包容的包容，力避交叉混乱。论文的纵向顺序要清晰，前后思路要统一。
（三）新颖性。
论文中表述了新的认识，同行们才要看，论文的撰写和交流也才有实际意义。重复性、再现性的内容（如作业练习），是没有成为论文的资格的。大量的摘抄和堆砌，也将难以成为真正的论文。
为了使创新性得以实现，就必须知道前人在同类题目的文章中已经说了什么。为此，搜集并阅读前人的同题资料就是非常必要的准备程序。如果说，撰写论文从搜集资料开始，那是比较恰当的。因为只有这样，才能发前人所未发。
如《质疑素描写生步骤》一文提出：为应对美术专业加试，考生们常常屈从于某些固定的“素描写生步骤”.最典型的是不少出版物中介绍的“苏式素描”的方法步骤：用直线打轮廓、铺大体明暗、深入刻画、整体调整。这些所谓的“写生步骤”严重束缚了学生的个性，导致了对素描概念的误解，应该引起广大美术教育工作者的警惕和反思，从而让考生的素描写生能摒弃教条，回归直觉，释放个性，“发出自己的声音”.该文在了解前人素描教学方法的基础上，通过多次实践提出了素描写生应突破常规，要体现个性化的新观点。
杭州市教育局职改办对2006年送审论文的科学性、准确性及其专业学术或教学指导作用价值的评价要求如下：
思想价值：应符合十一届三中全会以来的路线，体现教育必须为社会主义建设服务的方针，具有社会主义的人才观、教育观、质量观。
理论价值：论文应反映申报职务者具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，在教育学、心理学或教学论的理论上有创见或突破（现代教育理论的实践和应用，传统教育理论的扬弃）。
实践价值：论文的内容应来自教育教学的实践，体现论文作者在提高学生德、智、体、美、劳诸方面素质中所取得的效果，论文应具有示范性、指导性。
研究方法与逻辑结构：论文应当论点明确、论据充分、说理透彻、条理清楚、语句通顺。无论是理论型、综合型，还是调查型、实验型的论文，都应反映作者本身的水平。
最后大家在论文写作时遇到什么问题，欢迎咨询第2导师在线论文写作技巧培训，导师一对一在线辅导！
第2导师在线论文写作技巧培训
网友评论