使文综课堂活跃起来的法宝
著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有生气物勃的的精神，怎么能鼓励人呢？”
学生总是认为文综课不好学，我们也总是抱怨学生一届不如一届，上课不认真听课，其实我们有没有想过，可能问题也出在我们身上呢？（并不全是我们的原因）我们需要尽可能的去调动学生的学习积极性。
使文综课堂活跃起来的法宝
今天的课程中，杨老师就为我们带来了一件重要法宝——案例教学法，之前只是听过案例教学法，同时在我们的课堂中也会用到，可是对于这种系统的学习还没有过，杨老师的课让我对案例教学法有了更多的理解和认识。
我也在我的课堂中运用案例教育法，就比如我在讲《增强宪法意识》这一课时，在导入部分，我将***总书记就职时进行宪法宣誓的视频播放给学生们，并介绍这是首次国家领导人在就职时进行宪法宣誓，学生在心里就会有疑问，为什么我们国家的领导人要进行宪法宣誓？激发了学生们的探究欲望，促使学生们积极思考，通过我的引导，学生们知道了进行宪法宣誓的原因是增强国家公职人员的宪法意识，从而引出课题。***主席就职宣誓正是当时的时政热点材料，是时事型案例，具有针对性、真实性，视频的播放比资料的展现更具有感染力和说服力，更能吸引学生。所谓“万事开头难”，案例教育法的应用，使我的这节课开了一个好头，本节课对于学生的教育也就成功了一半。
使文综课堂活跃起来的法宝
俗话说：“教学有法，教无定法。”案例教学法的应用，正是解决我们文综课现如今的尴尬境遇的一剂良药，愿我们都能好好研究，多多应用，真正的做到因材施教。
使文综课堂活跃起来的法宝
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