一、家庭教育文件传递了家庭教育的重要性
健全学校家庭社会协同育人的机制。
“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”——苏霍姆林斯基
家庭教育促进法：家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质，身体素质，生活技能，文化修养，行为习惯等方面的培育，引导和影响。
“尽管这些问题都是在学校里面才浮出水面，但其根源却不在学校。学校除了其积极教育和纠正错误的使命外，从消极意义上说，学校只是孩子早期家庭教育弊端曝光的实验站而已。”——阿德勒
约八成家长缺家庭教育知识
二、学校——充发挥协同育人主导作用
靠自己的专业，学生成长规律的了解和发展规律的发现。
三、降维沟通，达成共识
1.人的心理发展有顺序性，行为问题有滞后性
2.未成年人是被动弱者，这决定“他的问题身边成人造就”
郭老师举的两个事例：一年级的孩子为什么不愿意上学？为什么他总是认为被霸陵？这两个事例让我反思，从老师的角度与家长去讨论、去讲述，永远都是没有用的，家长没有办法与老师达成共识的情况下，很多谈话其实是没有效果的。
学校教育里出现的问题，其实都源自于家庭，我们要学会分析孩子存在的问题，通过降维，与家长共同沟通，从而解决寻找解决问题的方案。这也给我自己的育儿敲响了警钟，儿子的性格比较急躁，其实这也是跟我学习的，我对待儿子没有那么多的耐心，在这样的情况下，儿子学习到了很多我不好的习惯。再加上母亲的性格也不是很好，给儿子带来的影响也是很大的。
那么如何去克服？唯有自己努力去调整，去更改！
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