我们会发现老师都有一个共性，会很乐意于班上优秀学生的家长沟通，反之，如果还在总是惹麻烦，情况就很微妙了。老师与家长交流的重点也总是围绕着成绩二字。这样由于孩子在老师眼里如果属于“问题”学生的话，交流过程中或多或少会显得不够积极，也会形成误解，长此以往，关系逐渐疏远，交流的最根本的信任基础丧失，就会给家校工作的开展带来诸多问题。
家长和老师要建立起充分信任的关系
家长与老师沟通方面，都不要心存芥蒂，不要担忧。彼此要充分信任，要给与沟通以充分的热情，建立一个良好的沟通氛围，促进有效的沟通，达成共同的目标“家校共育”。
具体交流中，彼此不要有所顾忌，要积极地把孩子在家和学校的情况反馈交流，使双方都能全面了解孩子的最新动态，获得有针对性的教育措施。
一旦措施奏效，孩子有进步，彼此要感谢和激励，只有完美的配合才会换来积极的进步。
必要的时候，可以寻求第三方介入，但要防止用极端的方式解决问题
如果彼此都很努力，但是无法达成一致，就不能老是在一个问题上纠缠，应该寻求一种积极的解决办法，第三方介入也是一个不错的选择，即引入校方给与专业的全面的指导，可以要求换班，或更换老师解决难题。
家长不要把一切都归咎于老师，这是偏激的行为。需要冷静思考，全方面的分析，才会体现合作共赢的局面。老师应该积极的引导，如“我知道你一直在努力”。 脚掌也是如此，如 “老师对你不满意的时候，我知道你有多么的不快乐，但是我们要学会从困境中调整自己，让自己成长”
两种极端的教育方式都会对孩子的心理造成伤害：
一是家长完全与老师站在一边，对孩子形成铜墙铁壁的合围，完全不考虑孩子的感受。
二是完全和孩子站在一边，和老师形成对立，使师生关系越来越紧张。
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