今天有幸听到了一节别开生面的数学课。
因为平时自己与数学联系很少，更别说有机会，听到大师级别的数学课了。
大家看到数学，脑海中浮现的是不是和我一样就两个字：枯燥。
今天的数学课堂，却给我不一样的感受。
上课伊始，所有人看到的是“曹冲称象”的图片，以及文字。
不知道是数学课的人，一眼看到必定认为是语文课。
知道老师揭示课题“解决问题得策略”。
再出现数学典型题型——鸡兔同笼，这才确认，嗯，这是一节数学课。
这位老师，课堂非常大胆，在开头简单提点了一下之后，后面更多的内容就让学生自己讲，说想法，说看法，说做法。
老师很纯粹的一个引路人，引导学生一路思考，一路总结。学生很快了解了老师的教学风格 思维也很快跟上了。
老师一直在引导学生用数学思维解决问题。这到课程临近结束，仍在告诉学生无论什么时候都能够用数学思维解决问题，数学家也是在这样一步一步成长起来的。
说课时，老师说到了，现在的书数学课程现状，更多的老师还停留在数学教学上，希望大家能够展开格局，对学生进行更多的数学教育。
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本文标题：数学教学vs数学教育
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