摘抄：
万事开头难，反过来又可以这么理解，头开好了，后面的事就好办了，新接一个班，开头做到位了，做充分了，后面几年就能轻松一点，顺利一点，少一点麻烦少一点堵心的事。
第一事：向前任老师了解已做的事。
总的思路是，老师应该先考虑发挥自己的长处，扬长比补短更重要，发挥长处才是王道。
第二事：向前任老师了解特殊学生。
1.教师子女有哪几个？同事的孩子要放在心上。2.语文学习最放心的是哪些同学？这些学生可以慢慢放手，让他们自主、自能地发展。3.学习好又能管理的学生是谁？这些学生可以成为老师的小助手。4.最有问题的是哪几个？分别是什么问题？这些问题是什么原因造成的？
第三事：向前任老师了解家长情况。
第一类，有没有以前来闹过矛盾和意见的家长。第二类，有没有比较特殊的家庭、特殊的家长。第三类，有没有处尊居显的家长。
第四事：批改前任老师的暑假作业。
第五事：开学第一天和开学第一课。
第六事：尽快记住所有学生的名字。
第一招，给作业本写名字。第二招，尽快排好座位，制作座位表。第三招，发作业本。第四招，请学生帮忙做事情。第五招，一起吃饭，一起游戏，一起有活动。第六招，每天规定自己必须要认识几个学生。
实际管理：
“良好的开端是成功的一半”。每学期开学之初，我们都会做出工作计划，也会要求学生写出学习计划。但是，在具体执行的过程中，我们却往往没有抓好这个开端，往往流于形式，实际效果并不明显。
分班之后也会与之前的班主任联系，来了解学生的状况，但是具体了解什么内容，心里却并不明了。 往往我们所了解的仅是能够管理班级的学生以及班级里面的特殊学生，而对于其中的特殊家长，却往往有些忽视。另外，对于学习上有特长的，能够放手在班级里面起到自主、引导作用的学生，也是缺乏关注。
曾经也给学生做过姓名牌，但是对于它的作用和意义认识也不够清晰。
行动改变：
在今后的工作中，一定要注重开头前后的交接工作。对于班级内部的教师子弟也要特别的重视，同时班里面调皮捣蛋的学生要充分的了解，了解问题的现状以及存在问题的原因。
同时，一定要通过多种方式尽快的来熟悉每个学生的姓名。能清晰地叫出每个学生的名字，来体现老师对他的重视度，从而为一个学年的学习打下一个扎实的基础。另外，在开学第一课做好把控，不必过分的体现教师的亲和度，而应该让学生了解制度在前，情感在后。
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