遇见青椒，是生命中最幸运的事

  时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静止不动。

  转眼间，一个学期的教育教学工作又已悄然步入尾声。在这期间，我很幸运有一群快乐的“青椒”小伙伴们与我一同成长，我们一起学习、互相分享。

  还记得我们刚刚实习来的时候，每一个人的脸上都洋溢着青春的笑容，满是青涩与懵懂。那时的我们都是稚嫩的“孩子”，当家长看见自己孩子的老师是如此年轻的时候，不禁发出唏嘘：现在的老师都是这么年轻的吗？这不是让“孩子”去教孩子吗？这能教的好吗？这是叩击我们内心深处的三连问，是连我们自己都无法解答的三连问，当听见这样的声音，我自己都在想：我，真的可以做好一名教师吗？可是，现在的我们却已然快速成长起来。现在再从家长的眼睛里看自己是，我看到的是她们对我的肯定，当然了，现在的我也更加充满自信与干劲，这离不开青椒计划对我的影响。在青椒计划的第一次线下活动中，我们新入职的年轻教师齐聚在一起，聆听优秀教师的教育工作分享，这给我们带来了莫大的鼓励。如今，我体会到作为一名人民教师，其责任之重大，而其间的幸福与辛苦，只有亲身经历了才会懂得，现在的学生相比于我们过去多了一份大胆、多了一份灵动、也多了一份顽皮，这对教师的素质要求也就越来越高，想要和孩子建立良好的师生关系，做一名优秀的教师，这并不是一件简简单单的事情，还需要走很长一段艰难的探索之路。

 

遇见青椒，是生命中最幸运的事

  目前我所任教的是二年级语文，同时也是这个班的班主任老师。我们这个班一共有五十六个孩子，其中二十五个是男生，三十一个是女生，这些孩子活泼好动、天真烂漫，是一个个可爱的小精灵。在青椒计划的一堂课中，我知道了班级文化是孩子们内心世界的一种体现，孩子来自于不用的家庭有着不一样的性格和习惯，优秀的班级文化会让每一个孩子紧紧凝聚在一起，犹如一块吸铁石，一束明亮的灯光。

 

遇见青椒，是生命中最幸运的事

  通过青椒计划的分科学习，我知道了一堂好课应该是有意义的、扎实的一堂课，也是多元化的、内容丰富的一堂课。学生能够充分参与进来，积极活跃课堂氛围，教师应要关注边缘群体的学生，实现和谐课堂。

1.要精心设计备课，认真分析教材，抓住重难点教学。

2.教师应科学有效的提问。

3.课堂具有艺术性，充分调动学生积极性。

对于语文教学，动画学习与讲故事学习的方法颇为有用，利用与学生生活较为接近的动画来引起孩子的学习兴趣，集中孩子的注意力，从而提高课堂教学效果。在学习课文的时候也可才用讲故事、分角色表演或朗读的方式方法。多多让孩子阅读，使孩子好读书、读好书，养成一个良好的阅读习惯。作为老师的我们，也应该多多阅读，用自己的实际行动去影响孩子，给孩子做一个好榜样。

遇见青椒，是生命中最幸运的事

  教师的幸福来源于学生,水之有鱼,林之有鸟。高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有会爱的人才会教育孩子。”是这群孩子让我体验到了细微之处的感动、成功的喜悦，是这些“小大人”一直宠爱着我这个“孩子王”般的老师,谢谢每一位孩子。教育需要“爱”，它是最有穿透力的“软力量”。每一天的早晨，我会听见她们对我诚挚的问候，虽然只是简简单单的一句—“老师好”，但却会让我一整天都拥有一个好心情；当我生病时，这些小可爱们会一下课就给我准备好一杯温开水，还要争着抢着的给我捶捶背；当他们受了伤，我焦急的不知所措时，他们还会像个“男子汉”一般的安慰我，说：老师，我真的一点都不痛……美好的感动深刻在生活的细枝末节里，需要我们去发现，去体会。她们在成长，我也在成长。

 

遇见青椒，是生命中最幸运的事 遇见青椒，是生命中最幸运的事

  孩子的年纪不是很大，心智也不够成熟，只能在我们的循循善诱下，习得知识并懂得一些做人的道理。师者：传道，授业，解惑也。师者，是莘莘学子的领路人，是人类灵魂的工程师。孩子的成长过程只有一次，我们需要多多倾听孩子内心的声音，尤其是那些生活在单亲家庭中的孩子，对他们要尤其关注，要给予他们更多的关心、爱护与鼓励，给孩子建设一个健康的心理环境，避免孩子出现心理问题。师者，就要以身作则，说好每一句话，做好每一件事，教育孩子向“真、善、美”的方向发展。

遇见青椒，是生命中最幸运的事 遇见青椒，是生命中最幸运的事

  遇见你们，遇见青椒，是我生命中最幸运且最幸福的事。感谢你们，感谢青椒，让我找到了职业幸福感。感谢可爱的琦琦老师，她总是以快乐教学的心态来给我们做榜样，告诉我们：不忘初心，闪耀前行。

遇见青椒，是生命中最幸运的事