今天的主题词：目标、系统、身体
一、情境——系统
自己的情境：
上课的地点、网络环境、不断变换的小组
他人的情境：
国外老师的情境（晚上5:00-半夜12:00）、小组导师的情境、后勤工作人员的情境（对于瞩目系统的熟练/主办方对于来自不同课程里协调的情境/课程里原来班主任沟通的情境），来自全国的心理咨询的老师们所处的个人的情境（工作地、家里、路上、车上）
情境中情境——教学系统：瞩目空间的情境（而不是zoom或者腾讯的选择）
就是单单我列举的情境就是足够能了解整个情境系统的复杂，这个系统里是一个有机的网络编制而成。有一首小诗叫“生活--网”，处于对于萨提亚流派的爱和传承，我们共同的编制了一个网。每一情境中的网都有一个共同的目标，为了“让6500万中国人更幸福、更健康、更成功”的目标，我们学习在路上，让萨提亚模式在中国传播和发展，让越来越多的个人和家庭获益。
二、自己——系统
身体：这一次我在体验用以往不同的方式听课——身体。这个方式是全新的，也是刚刚获得的面相。全天都在松软的床上，趴着，躺着，偶尔睡着，休息的时候洗了个澡。然后，继续用自己喜欢的，舒服的姿势，轻松愉悦的度过。
我发现这样的方式我依然是可以收获满满的，而且和原来记笔记的方式是相同的收获。全体喂养我的身体，此刻运用头脑来整合我的收获。
这次的小组老师真的都是超级厉害，大咖级别的，带小组的历程也让我体验到身体的部分。
赵军燕老师对于我身体部分的觉察好敏锐，当我从趴着到做起来的，让我看见了自己身体姿态带来的改变。还有体验到对方在说话的时候，我特别留意到身体的部分更多。
耳朵：我在打开新的接收通道，耳朵有一些不适应，感觉到有反应；
头脑：头脑有一些不适应，晕晕的，我猜都是在适应我新的改变。
眼睛：没有盯着屏幕，右眼睛也有反应
鼻子：下午不通气
嘴巴：不断的喝水，来循环这个改变
感叹身体的神奇，也让一切自然发生！
三、他人——系统
老师系统：
带领老师系统--
老师的个人系统：老师的工作时间是下午5:00-半夜12:00.她如何调整自己的身体能量，来适应这样的工作强度。她经常让学员动动身体，我猜也是她的体验。好奇如何运用自己来支持整个课程。
带领老师就是咨询师，整个学员看做一个大系统的整体，就是来访者。带领老师在教给每一个人如何设定目标。
如何在不同情境下的每一个人，都能够在如此复杂之中实现自己的目标。
老师通过自己课上，小组导师等不同系统的反馈了解团体动力，系统脉络，团体的大冰山在哪里，团体的大冰山哪里需要工作。
老师带教助教&复盘老师&学员
助教老师是带领老师的眼睛，评估系统中每一个学员的冰山在哪个部分；复盘老师是带领老师12:00后的延续和理论分析，也有复盘老师自己的个人学习成长系统；学员的体验透过助教的深化更具体验性。让整个系统的齿轮运转良好，大齿轮带动小齿轮，传承流派的系统。
主办方系统：
主办方在支持着这个齿轮的运转，让各个系统可以在互相咬合，又彼此在不同的各自系统中工作。
主办方可以把后勤管理团队、助教团队（这次助教团队都是高校心理学大咖，足够能知晓主办方的人力人脉资源）、几个不同课程学员聚合在一起、复盘的大师级老师都聚力量于一起，也是庞大的系统！
复盘老师系统：
都是萨提亚的大师级，复盘的理论架构清晰，补充了带领老师的其它面相。
助教系统：
复盘老师也是资历深厚的高校教师，我的体验里都在聚焦于能量的部分。
学员系统：
未来中国萨提亚的星星之火，萨提亚流派发展壮大的种子。
网络环境中可能出现的“路人”系统
包括工作人员旁听、包括情境中路过看见的人：都是宇宙里最好的安排！
带领老师Jennifer说：
“自己”就像闪烁的光芒、珍宝，永远在那里。
用这样的整合送给自己——纪念我用身体听课历程！
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