我为 “阿福童财商课”“代言”

        为了让我校的家长们、老师们能够认识和了解阿福童财商课，我校组织了一场专题讲座。

      1月9日下午，家长、老师和学生陆陆续续走进了一年级教室。带他们陆续就座之后，随着陈翠兰老师的主持为讲座拉开了序幕。当我走上讲台的那一刻，望着家长、老师和学生一丝紧张随之而来，我心里马上对自己说:没事，加油。为自己鼓了鼓气，开始了我的讲课。首先我问了三个问题:一个是问家长:想让自己的孩子成为什么样的孩子？家长回答说是:会认识字;一个是问老师:想让学生成为什么样的学生?老师回答说是:学会做人;一个是问学生:想成为老师或者家长心目中什么样地学生？学生回答说是:骄傲的，我接着提示能具体举个例子说说吗？学生回答:学习好。看似三个简单的问题，听到他们的回答，我做了一个小总结:无论是会认识字也好，做人，学习也好，总之我们的目的都是好的。可是，我们都能如愿吗？阿福童财商课告诉我们:可以。我很快的衔接到阿福童财商课的简介，出示了PPT，让大家初步认识什么是阿福童财商课。

       

我为 “阿福童财商课”“代言”

      为了让大家更进一步的对阿福童财商课有所了解和认识我带着大家玩了一个游戏，也是我在上海培训时，唐薇老师教给我的小游戏:家庭生存挑战。我记得一开始游戏需要赚币，我们用的是成语接龙来赚到币的。我当时也想用但是我怕因为孩子们年龄段的差异会有难度，所以我最后采用的是每个家庭抽纸条，按照纸条上的小游戏来赚币。我设计了五种类型的:一是背任意一首古诗可以获得五个币;二是唱一首自己喜欢的歌可以获得5个币;三是跳自己擅长的一段舞可以获得5个币;四是:讲一个成语小故事可以获得10个币;五是说一段或者一句绕口令可以获得20个币。当时设计这样的游戏一是为了让孩子们展示一下自己的知识和才艺;二是觉得这样的游戏课堂应该不会太混乱。在游戏的过程中每个家庭虽然很积极，但是孩子们的说话声还有家长、老师的讨论声似乎过大，在孩子们展示才艺时课堂好嘈杂，当时的自己也有些生气，也曾提示过希望大家能够安静，可是还是有点……只能将游戏继续下去，这样两轮游戏过后，六个家庭所获得游戏币是:1号家庭5个币;2号家庭10个币;3号家庭和4号家庭各15个币;5号家庭和6号家庭各25个币。

我为 “阿福童财商课”“代言”

    我让陈老师帮我为每个家庭发了一张家庭预算表，让家庭中的老师和家长引导、帮助孩子们如何填写。很快每个家庭填写完之后，我告诉大家前面我们没有赚够钱的家庭还有机会，因为我们还有机会卡，我分别让家庭中的爷爷和奶奶抽取了一次，每个家庭所得到的笑脸和钱数都有了变化。游戏停止了，我问大家好不好玩，大家回答还想玩，还没玩够。我看到了孩子们积极的参与，家长和老师的各自的表现也有所不同，但是我发现有的老师似乎也喜欢上了阿福童财商课。由于时间的关系，最后我为大家展示了阿福童财商课分析的现状和愿景同时期盼的改变，同时我也展示了我带着六年级学生参与阿福童财商课之后的种种改变，结束了课堂。

      课后，我一直在回顾看我的这堂课，我发现没有预期的效果好。课堂纪律有点混乱，老师和家长的配合不是那么积极……第一次为阿福童财商课“代言”总是觉得做的还不够好，有待于继续学习。

我为 “阿福童财商课”“代言” 我为 “阿福童财商课”“代言” 我为 “阿福童财商课”“代言” 我为 “阿福童财商课”“代言” 我为 “阿福童财商课”“代言”