今天下午，我又重新回看了周五的《阿福童财商教育培训》课，也让我对财商教育、阿福童财商课，有了更深层次的理解。
最近，因为勇气读书会21天打卡行动，我在读李政涛教授的《教育常识》，这是一本关于教育常识的解读书，我发现里面的很多观点，都在阿福童财商的培训里得到了很好的印证。
以儿童为中心
教育是促进学生生命生长而采取的一系列行为活动，理想的教育是教师和学生一起寻找适合的道路，那就必然要求教师的教以儿童为中心，阿福童财商正是强调以儿童为中心，摆脱了传统应试教育那种“填鸭式”的灌输方式，明确了学生在学习活动中的主体地位。
正确的金钱观
现在的家长对于金钱教育，出现两种有意思的现象，一种是不谈钱，故意规避开来，把钱放在孩子找不到的地方，认为过早地给孩子生活带入金钱，不利于孩子的身心发展；另一种是把钱当作要求孩子做这做那的工具，洗个碗两块钱，扫个地三块钱，这样的例子不胜枚举，很多家长认为，我在鼓励孩子通过劳动去获得报酬，但事情的另一面是孩子做什么事都会跟你提钱。
金钱是我们社会活动中，用作交易媒介、储藏价值和记帐单位的一种工具，可想而知，对我们的生活是多么重要。我们既不能规避也不能放任，要去培养孩子们正确的金钱观，财商课里的很多活动设计都有这方面的涉及。
养成良好习惯
家长或多或少都会给孩子们零花钱，这些零花钱最后的流向去了哪里？可能很多家长都不太关注，我经常可以看到孩子们用来买零食，这是一个很不好的习惯，浪费钱，又给学校带坏了风气，唐薇老师在课中提到拿出部分零花钱存起来，这其实就是在培养孩子良好的储蓄的习惯，还有在培训中缩减资金给孩子们去的合理消费的观念，一个好习惯的养成需要长时间的培养，一个好习惯也能让孩子受益无穷，阿福童财商课正是通过一次次活动，让孩子们思考怎么合理消费，怎么资金使用最大化。
获得社会生活技能
每个孩子最终都要独自面对社会，他们要去工作，他们要有社会生活技能，阿福童财商也在模拟社会情境，比如：小生意大计划、互加阿福童网络集市，教会了孩子们怎么去团队合作，怎么去筹集资金，怎么去分工合作，不至于当孩子从学校出来无法适应社会，也就不会出现高材生无法适应社会类似的教育悲剧。
阿福童财商
“be better”——变得更好，其实就已经很好的诠释了阿福童项目：让每一个儿童成为自主管理、共同生活的经济公民的愿景吧！
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