这些年从事教育工作，教过无数优秀学生，却无法把儿子培养优秀，这是一同事发出的感叹。
作为老师，教不来自己的孩子，这是我们的普遍共识。
举个例子吧！我的同事宋老师，是学校出名的严师，不知挽救多少问题学生，可他的儿子却抽烟，打架，逃课……凡是不让他干的事他都想干，凡是与读书有关的事都与他无关，我当时教了这孩子一年，和这孩子谈过几次，觉得这孩子在我课上表现还不错，我的善意关心他还是能接受的，宋老师也常对我说他最喜欢学历史。
只可惜初三因工作需要，学校又将我的课调整，没再上这班的课，听说这孩子厌学严重，逆反心理越来越严重，最后是怎么也不愿意上学。
我很想找他谈谈，宋老师说连他都不知他跑去那了？怎么和他谈。最后孩子没有参加中考，也没听宋老师再提起，可却在我心里留下深深的憶憾。
这两年教到同事的子女越来越多，大多孩子都比较听话守规矩，只是成绩拔尖的不多，这其中包括我自己的儿子。
这两天，身边一同事肖老师不断向我诉苦，她儿子的成绩总不理想。
她儿子叫吕小天，是个听话守规距的孩子，只是目前正值青春期，脸上长满青春豆，想叫他回答问题，他眼光躲闪，似乎一直在祈祷:老师不要喊他回答问题。
这是一个很不自信的男孩，不自信的人上课爱走神，做作业不敢轻易下笔，写作文怎么也开不了头，如果不专心，学习起来也没别的同学快。
肖老师是一个很爱诉苦的人，每一件事都有一大推理由，有时我很为这孩子捏一把汗，长期在如此唠叨下，要么反抗，要么唯唯诺诺。
她常说孩子没努力读书，其实在我眼里他已努力了，只是考试时心理素质也不好，每次都达不到预想的成绩。
在我们这月月考的现实下，不仅考学生的学习效果，也是考学生和家长的心理素质。如果每次考试结束后家长都盯着成绩，患得患失，那是一家子都受到的是身心折磨。
我们关心孩子，而不仅仅是成绩，作为父母，除了让孩子学习，还要对自己的孩子有自知之明。
如果自己的孩子从小聪慧过人，对他的期望值可以高一点，当然这个聪慧，不是別说的，是你自己认可的，为什么这样说呢？因你目前没老师会说孩子不聪明，也没朋友会说你家孩子笨。
他是否聪慧其实对于家长是非常清楚的。比如孩子从小表现出超出常人的记忆力，你讲故事给他听，他可以很快一字不漏讲给你听。你教他认字，他会记得那些字，并且能准确认出……
还有他很小就能理想很多东西，还有自己的见解，他对事物观察细致入微，能准确表达自己的见解……
如上种种，是一个孩子聪慧的表现，这些孩子就是真正的聪明人，他们在学习过程中既自律又早慧，这些孩子的父母从不操心他们的学习，只需在人生关键拐处正确引导就行。
但天资聪慧的孩子毕竟占少数，他们是幸运儿。
大多数孩子还是普通孩子，他们的学习习惯需要父母正确引导，他们需要父母给他光，给他能量。
因此，不要比某某人家天天打麻将，孩子照样优秀；某某说他没时间管孩子，但孩子却是优等生。这些比较无意义，你需要的是如何培养孩子学会吃苦，能吃苦，我们都清楚，笨鸟先飞最终也能翱翔苍穹。
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