大概念教学是指向素养，指向单元整体，本书理论和实践结合，从单元整体设计、目标设计、评价设计和过程设计，一一阐...
一、教学设计思路 之前看过大单元教学的理论，不是很懂为什么要用大单元教学设计，怎么用大单元教学设计？但是凭着直觉，...
“大单元教学”设计具备以下特点： 系统分析：是指整个单元规划和课时设计，必须建立在课程标准、核心内容、基本学情的深...
本实践案例除了学习单元测试外，还在学习实践TDD，Retrofit，RxJava，MVP。最近也在学习摸索，觉得有...
一、思想解放、观念转变大讨论 主题： （一）单元教学设计分享 集中：各科教师代表分享学科单元教学设计案例，实施情况...
优质、深度的大单元设计具有三大特征：课程化、结构化、一体化 课程化： 大单元设计的关键是变“教材单元”为“课程单元...
当前很多学校热心的是单元设计技术，即怎么设计？却并不清楚大单元设计的目的和价值导向。如果学校实施大单元教学，必须重...
目录结构 一、新增测试用例管理 在前文UnitTest单元测试概述&案例实践是针对单个add方法进行单元测试，本文...
知识分类 课程设计 知识萃取 业务经验萃取 最佳实践 课程开发 案例开发 课件设计 ...
通过阅读《读懂课堂》加上自己的实践反思，我认识到了主题单元设计对教学的好处。就小学语文课程来说，主题单元设计围绕一...
本文标题：大单元设计实践汇报案例
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