思辨性阅读与表达之课例《敬业与乐业》
文‖张爱敏
一、课标摘录：
本课为思辩性阅读课。《义务教育语文课程标准（2022版）》中课程内容中关于思辩性阅读与表达的相关要求：
阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。
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二、课标分解：
1.学生学什么
“学习思考与表达的方法”，这句话是指向学习作者围绕观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门，进行论证的思路；学习文中运用的论证方法。
引用论证。如文中引孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉来论证。
举例论证。如佝偻丈人承蜩的故事。
对比论证。如以“百行业为先”与“万恶懒为首”作对比。
比喻论证。如“没有职业的懒人，简直就是社会上的蛀米虫。简直是掠夺别人勤劳结果的盗贼”。
2.学到什么程度
（1）“学习思考与表达的方法”，中“学习”是指通过本课学习能找到本文作者的观点，说出从哪几个方面进行论证的；能区分出观点和材料，梳理本文的论证思路：提出问题，分析问题，解决问题；积累常用的论证方法，能在本文中找到具体语句，准确判别论证方法。
（2）“阐述自己的感悟和观点”，中“阐述”是指学生在学习本课时，能表达出自己对敬业与乐业的感悟，有自己的认识和看法。
3.怎么学
“结合生活经验和阅读材料”，“结合阅读材料”，是在课文中要找到文章的中心论点和“有业之必要”“要敬业”“要乐业”的分论点，理清文章的论证思路，结合文中的论证方法谈自己的体会；“结合生活经验”，使学生结合自己的生活经验谈谈对敬业和乐业的认识。
教材分析
《敬业与乐业》是人教版九年级上册“道德修养”单元的一篇议论文。在初中语文教材中算长文，难文。从思想意义上看，涉及到生命价值观和职业价值观的问题。学习本单元要求学生要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。本文优势是有大量的名言警句，大量精彩语言材料的集中呈现。所以可以将此文定位为积淀型文本来授课。这种文本的处理特征在于:难文易上，即不着力于鉴赏，更不着力于分析，而着力于积累。
学情分析
教学的对象是九年级学生，虽然以前有零星接触一些议论性文章，但是没有真正系统地学习这类文体的文章，因此，学生对议论性文章还是一知半解的。学生对于议论性文章的一些基础知识不甚了解，要教会学生分析论证思路的方法，特别是论证方法，老师要给学生讲明白。
学习目标
1.默读课文，找出本文作者观点的句子，说出论证思路。
2.在老师的带领下学习论证方法，并找出本文运用的论证方法。
3.结合自己的生活经验，谈谈对敬业和乐业的认识。
评估任务
1.默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。（对应目标1）
2.圈画文中关键词，说清本文论证思路。（对应目标1）
3.积累常见的论证方法，在文中找到运用论证方法的具体句子并能正确判断。（对应目标2）
4.结合自身的生活经验，深入思考，谈谈对敬业和乐业的认识。（对应目标3）
教学过程
一、预习反馈
同学们，首先，我们一起分享一下各小组制作的“议论文知识小卡片”。
通过分享“议论文知识小卡片”，老师相信大家一定对议论文的三要素有了明确的认知。下面，我们一起学习梁启超先生的《敬业与乐业》。
二、了解作者
梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
三、目标导学
目标导学一：把握中心论点，理清论证思路
1．跳读课文，圈点勾画，找出本文论点，并说说作者是从哪几个方面进行论证的。
小组分享：
学法指导：如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。
教师明确：
论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
分论点：
有业之必要；敬业之重要；乐业之重要。
行文思路：
本文行文可分为三个部分，以“总—分—总”为结构模式。先在第一段揭示全篇论述的中心，然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉励人们敬业乐业。
目标导学二：分析论据，学习论证方法
1.议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。
2.本文运用了哪些论证方法？试举例说明。
(一)分析有业之必要
读文章3—5段，找出与“有业之必要”这一观点有关的名言与故事，明确论据类型。
明确：名言：(1)饱食终日，无所用心，难矣哉！(2)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！ ——道理论据 道理论证
故事：百丈禅师的例子。——事实论据 举例论证
（二）分析论证方法。阅读6-7段，从论证的角度简要分析。
论证方法
举例说明
论证的观点
1.敬业之重要
名言：(1)主一无适便是敬。(2)坐这山，望那山，一事无成。(3)用志不分，乃凝于神。(4)素其位而行，不愿乎其外。
故事：佝偻丈人承蜩。
2.乐业之重要
思考：无论是论证“有业之必要性”还是分析“敬业之必要性”，作者都引用了名言或小故事，这样做有什么好处？
明确：无论是名言还是故事，都是为了阐述“有业之必要性”与“敬业之必要性”的道理。名言和故事是证明观点的论据，引用的名言就是道理论据，引用的故事就是事实论据。
小组合作探究：
1.阅读文章第8段，从关联词和设问句等角度，分析他们在推进论证过程中的作用。
2.作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个众所周知的事实论据。
(出示IT精英比尔·盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等这些耳熟能详的人物故事)
目标导学三：语言文字积累与思辨性表达
本文引用了很多警句，比如“发愤忘食”“饱食终日，无所用心，难矣哉”等；也原创了许多警句，比如“百业行为先，万恶懒为首”“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”，请选用文中的警句（3个以上），结合我们在学业中怎么做到“敬”和“乐”这个论题，写一篇不少于500字的文章。
板书设计
敬业与乐业
有业（前提） 引孔子和百丈禅师
敬业 专心致志，心无旁骛 凡职业没有不可敬的
乐业 凡职业都是有趣的 四个理由
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