一次偶然的机会，读到一篇介绍高校夸夸群的文章。
不少高校学生自主建立的学校夸夸群风靡网络，学生们在群里通过互相夸奖的方式获取内心的满足，提高自己的成就感。
后来，许多企业职工也纷纷建立自己的夸夸群，更是有不少商家借此大赚一笔，效仿“夸夸群”推出付费“夸人服务”。
这样的创意引起了我很大的兴趣。
显然我们不会相信夸夸群里的话，但听到这些夸奖，的确能让我们感受到真实的情感支持。通过“夸”的形式看到事情积极的一面，也是一种年轻人对于正面认知思维的肯定的表现。
现在的我们，尤其是我们的孩子，每天面对都是苛刻的指责，不满的叹息，甚至是恨铁不成钢的讽刺挖苦。很少很少有真诚的赞美和鼓励。
何不在学生中试试呢？
于是，我在语文课前开展了“大家来夸我”的活动。每一次夸一位同学，大家从不同的角度，用语言，用表情，用感情，直接地大胆地夸出来。
学生夸时，我录音。课后我抽时间整理出电子稿，发给这位学生以及家长留存纪念。
下面是一位同学被夸的录音整理。
陈熠： 杨耀昊非常负责任，我的默写是给杨耀昊批的，如果我默写默得不准确，他一定会指出来，让我重新来。
张谊皓：杨耀昊打篮球非常帅，他上课回答问题很积极，声音很响亮，给人很自信的感觉。 【点评：张谊皓评价杨耀昊很自信，自信分别表现在篮球场和课堂上。我也这样认为，自信的人自带光芒！】
徐淑萍：杨耀昊学习进步很大，语文成绩提高幅度很大。语文课代表也很负责，每天傍晚，他都自觉地收默写。作为语文课代表的我，许多事情我都会忘记，需要他来提醒。 【点评：从中我们可以看出杨耀昊是一个学习踏实的同学，所以他会进步，杨耀昊还是一个工作细心的同学，所以他会提醒徐淑萍忘记的工作。】
许璐瑶：杨耀昊很有担当，平时老师上课提出问题，班级里没有人回答的时候，他会站起来主动帮老师解围。
于晴：杨耀昊值日很认真，每天都要去倒剩饭剩菜，回教室后，他还会去拖地。 【点评：值日很认真，这也是负责任的一种表现。】
王梦奇：每次收作业，徐淑萍抱的作业相对少一些，而杨耀昊每一次都抱一大摞一大摞的，有的时候，抱一趟还不够，还要来抱第二次。 【点评：王梦奇善于观察。杨耀昊作为男生，他有主动担当的意识。这样体贴的男生真棒！】
王蕾：杨耀昊学习数学非常刻苦，他参加数学培优，课间经常做数学题，数学课下课，他就会围着老师问问题，昨天下课的时候，数学老师问大家有没有问题，杨耀昊立刻说有。 【点评：主动刷题，善于提问，这是学习的好方法。】
被夸的孩子，羞涩、激动、兴奋。不同侧面的真诚夸赞，把最真实的自己展现在了金光闪闪的舞台。很多孩子坦言，从来没有发现自己有那么多闪光点。每一个被夸的孩子，内心就像被注入了自信活力的源泉，可以自信满满，熠熠闪光好多天。
我们不仅相互之间夸同学，我们也夸老师。
夸老师的过程，让孩子们更全面地认识老师，也更客观更理性地审视自己与老师的关系。学生心怀崇敬，老师心怀感动。师生之间仿佛涂了一层润滑剂，不再剑拔弩张，不再硝烟弥漫。一切的一切，都美好起来。
其实，每一个人都渴望被认可，都渴望被赞美。还记得我曾因为有学生在随笔里夸我美丽大方而心生喜悦，我也曾因为课前闲聊时，有学生称我是他最喜欢最崇拜的老师，而激动满怀。
这样的喜悦和激动，往往把我心底的倦怠疲乏一扫而光，热情、激情似乎一下子被点燃，明晃晃地照耀着我。这些赞美和肯定就是一束光，更加坚定我一路前行的信念，增加我长途跋涉的勇气。
生活不易，工作艰辛。在我们埋头苦干精疲力尽的时候，不妨抬起头，微笑着夸一夸你的孩子，夸一夸你的爱人，夸一夸你的父母，夸一夸你的同事，夸一夸你生命中的路人。给他们一束阳光，给他们金光灿烂的满满自信。
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