下午,发语文第四单元测试卷,虽然整体不理想,只有19个90+,但李雨珊考得是最差只有70分,其次是黄诗涵、刘家锐。
拿李雨珊来说,看拼音写词语,8个竟错了6个。
“心里一定很难过吧。”在她接过试卷那刻,我直截了当地说。
她捧着夸张的大红70分,沉着脸回到座位。
评讲完试卷,紧接着提问了《两小儿辩日》的译文,黄诗涵和刘家锐全都答不出。
傍晚,闷热的气息渐消,怒气在追梦班里升腾,于是,一场说教便开始了它的序曲……
直到,放学。
回宿舍的路队并没有因此变得整齐,却似乎更失去了往日的利落。
反思:
1、如果有生气的事情,第二天再说。让学生帮着分析原因,也许会收到更理性积极的结果。
2、立刻的打击,不会招来懈怠学生的切换式调整。反而,她可能会认为是老师在针对她,跟她过不去。
3、妄图通过批评来主导舆论,将会失败。反而,会引起其他学生的同情。
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