我们要做“另类”

我是一个从事教育工作刚好三年多的教师，从15年毕业来到离家较远的这所学校，没有毕业以前我甚至都没听说过这边县城的名字，我考入特岗转编在这边，回想自己已经度过了三年时光。

我是一个英语专业毕业的老师，可是我却主要从事着数学教学，英语就是一个闲科，所以三年来我把大部分的经历都放在了数学上面，因为它要考核，关乎着你的排名。这三年过得特别无奈，因为我找不到教育的意义，学生的学习氛围越来越差，我们好像就是为了教学而教学，送走一届又一届的学生。我们学校除了数学、语文，英语有专业的老师，其它的课都是班主任或者副班来承担，我想这就是普遍农村一线教学的情况。因为教师人员不足，我们无法开齐所有的课程，有时候看到他们的美术或者音乐被本班的数学或者语文老师拿来上主科，我的心里很不是滋味，因为这样的教学太无聊了，学生的天赋被压迫，学生的兴趣被抹杀，若干年后问他们有什么艺术特长，他们可能都会傻了，因为他们很多都不知道自己喜欢什么，他们都不曾认真去学过。

我不愿随波逐流，可是又无奈于现实，我陷入一个两难的境地，用《深度思维》里面的词语就是“致与人”，看上去我有选择的余地，但其实我什么都没得选。

2018年下半年，同事告诉我说我可以参加一个培训，听说还有一万块钱，重要的是可以得到专业的培训。我心动了，因为文件到我们学校已经快要到限定时间了，所以我赶紧去校长文件夹里找到这份文件，潦草地看一遍，立刻写材料，为此很幸运加入青椒这个大团体。

也许我真的想要改变，想要寻找突破了，也许真的是被青椒打了鸡血，想要不断地往前冲。学习是一个循序渐进的过程，从开始的任务式学习到现如今的主动式学习，这个过程没有一股力量根本做不出来，也许是在青椒里面看到了相信的力量，李美老师即使条件落后，但他的孩子因为网络课过得比谁都幸福，江西宁都县小布镇徐会教学点一个小女孩灿烂的笑容……这无一不另我震撼，他们的学生本来就很厉害吗？不，我想不是的，他们的学生或许和我们的都一样，但唯一不一样的是他们的学习课程更加丰富多彩。我在青椒获得了成长，获得了心灵的洗礼，从而让我自己更加勇敢的坚定是时候为他们做些什么了。

开始带他们一年级学美术，后来带二年级他们参加晨读，带了六年级和四年级跳舞，组成舞蹈队。在这之前我肯定想不到我会做这些事，但今天发现原来都自己亲手去做了，我的内心是充实的，即使深夜在对着手机屏幕打字，那也是幸福的笑脸。

这个学期第七张美丽乡村网络公益课的大课表出来了，我周边的学校貌似对此没动静，可我的内心在泛起波浪，我在考虑怎么说服校长，让他把课程融合进去，也让他可以多让选几门课。一个偶然机会，我鼓起勇气去对校长去说这一件事，告诉他这些课如何好，我们现在哪些地方已经开始实施了，我们也是迟早的事，如果我们提早做说不定我们反而走在趋势的前面了……终于一张融合课表给做出来了，内心欢喜，但内心也有点失落，还有好玩的课没得选，还有特别有意义的课没得选……但不管如何，至少给选了几门，这就是一个好的开始，我们跟着互加，打破以前落后的思想，给孩子带来一个公平的教育，相信乡村娃娃也能长成参天大树！

我们要跟着时代的脚步，用互联网带给我们的便利，真正做足不出户，知天下事，做别人眼中“另类”的学校，让那些正常的学校也不正常！

我们要做“另类”
我们要做“另类” 我们要做“另类”