晨读感悟 同样是付费课程，为什么大家都愿意买他的？
身处各行各业的我们，都想在有限的时间内做到更好，实现知识或能力的变现。
日本有一位作家叫森川亮，他是聊天工具line公司的ceo。森川亮将自己的工作经历，融汇到一本叫《简单思考》的书，通过40个主题思考，用简单的形式解密“商业是什么”、“经营是什么”、“怎样才能引发创新”等问题。
虽然我没有从事商业，但森川亮先生的很多思考在不同行业都是通用的，今天我以教师的角度来解读，希望对你有所启发。
为什么大家都爱听他的课，我的却没人听？
回想一下小的时候，我们的老师都会经常这样说：这篇课文非常重要！这道题必考！这节课最重要！
为什么重要？为什么一定要会做这道题？我们真的不知道。
长大后，有的同学当老师了，有的同学开付费课程了，大家的水平逐渐拉开差距，自己徒增羡慕。
怎样让别人喜欢听我的课，愿意买我的课？或者说，是愿意买我的知识？
把授课角度换一下——由“我认为很重要”变成“学生需要听什么，什么真的有用。”
作为一名老师，我经常会听到全国各地名师的讲座。一节好的公开课，一定是以学生为主体，关注学生这节课学会了什么，是否会学以致用，如果学生会了，那这节课才是有价值的课。
如果你是刚入职的教师，不知道学生真正的需要，可以尝试用各种教学活动将课堂的学生参与度从原来的30%提升到70%，从现场观察学生的问题和需要，及时总结，下节课就实践。
无论是实体课堂，还是网络付费课程，把关注度放在前期的考察和调研，重点解决学生需求，才是正确的努力方向。
有一位教龄有60年的业界泰斗曾经说过：
学生的问题才是研究的课题。
除了在课堂中以学生为主体，我们还需要做什么？
需要提升自己。
可你说，我很努力提升了呀！为什么学生还是不爱听？
也许你努力的方向需要调整，比如打破自己擅长的舒适区，寻找不同学科的优势进行借鉴；多学习一些网络技能，为自己的课程所用。
做一名不守旧的老师，不仅是满足了自己的提升需要，更重要的是在飞速发展的社会中，更好的应对学生的需要。
学生的需要才是自己努力的方向。
社会在日益更新，难道我们作为教师也要不断地去创造新的教学方法吗？
应该，但不绝对。
因为不断地根据学生的需求进行改善也是一种创新方式。
可能学生的需求非常多样化，我们可以抓核心需要，主要击破。
也许学生对改进的教学方法一时难以接受，我们可以积极和学生沟通，运用多种有意思的方式去改进。
让学生更愿意听的改进方法，才是真正的创新！
想做一位名师，无论是线上还是线下，听众的需求才是你提升的方向。
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