一、单项选择题
1.D.重视学生发展的顺序性
2.B.评价标准单一化
3.D.擦掉字课后再处理
4.D.课程资源的开发者
5.A.有长期发展规划
6.A.停止参加高考3年
7.B.丧失教师资格，刑满释放后可以从事其他职业
8.C.其父母工作地的人民政府
9.D.未满18岁的公民
10. A. 偷窃、故意毁坏财物
11.A.王某的监护人
12.B.全国人民代表大会常务委员会
13.C.恰当。能够让学生感受班级温暖
14.C.不恰当，应该听小刚解释清楚再处理
15.A.缺乏自我反思
16.C.注重严慈相济
17.C.墨子
18.D.碳
19.A.地中海与红海
20.B.汉朝
21.B．陶器时代
22.A．《基地》
23.D．黛玉葬花
24.C．海顿
25.C．爱晚亭
26.B．最后一次剪切或复制的内容
27.A. 汉宫秋月.wav
28.B.军人—军医
29.D．78
二、材料分析题
30.【参考答案】
材料中刘老师的行为符合素质教育观的要求，是恰当的，值得学习的。
首先，素质教育观是促进学生个性发展的教育。材料中，刘老师经过观察，发现小安虽然调皮捣蛋，但是特别喜欢绘画，老师鼓励他参加学校的绘画比赛，是发现学生身上的闪光点，促进学生个性发展的做法；
其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中，刘老师不仅帮助小安参加绘画比赛，还关注小安的课程学习，在课堂上教他写字，养成好的学习习惯，帮助了小安的发展，是促进学生全面发展的体现；
最后，素质教育是面向全体学生的教育。材料中，刘老师没有因为小安调皮捣蛋、作业字迹潦草等缺点而放弃他，而是更加关心和爱护，帮助他一步一步的成长，体现了素质教育的面向全体学生。
综上，材料中刘老师的做法体现了素质教育观要求的面向全体学生、促进学生全面发展和个性发展，作为一名教师要向刘老师学习，践行素质教育的理念。
31.【参考答案】
材料中王老师的做法是合理的，符合教师职业道德的要求，是值得学习的。
首先，教师职业道德要求教师要关爱学生，做到关心爱护全体学生，保护学生的安全，尊重学生的人格尊严。材料中，劳动委员和值日生因为班级卫生扣分原因而吵架，劳动委员还提出辞职，老师并没有马上处理，而是开了一场主题班会，化解了学生之间的矛盾，尊重了学生的人格尊严，是关爱学生的表现；
其次，教师职业道德要求教师要教书育人，不把分数作为评价学生的唯一标准，除了教给学生知识，更关注学生品德养成。材料中，王老师面对学生产生的矛盾和问题，能够及时化解矛盾，通过班会的形式教育了全班同学，促使全班同学养成维护班级卫生的习惯，是教书育人的表现；
再次，教师职业道德要求教师要爱岗敬业，做到甘为人梯、乐于奉献，对待工作认真负责。材料中，王老师发现班级的问题，及时提出并及时化解问题，教育全班同学，没有忽视问题不解决，对待班级工作是认真负责的表现，体现是爱岗敬业。
综上，材料中王老师的教育行为体现了教师职业道德要求的关爱学生、教书育人、爱岗敬业，恰当的解决了班级问题，并教育全班学生，是值得我们学习的。
32.【参考答案】
1.以“悬空寺”作比，是为了表明科学体系的如下特点：科学离我们的生活距离遥远，似空中楼阁；全部科学体系仅仅依靠几条基础假设支撑，这些认为的假设定律只能接受，必须承认。
2.
（1）“原子假说”衍生出完整的化学科学大厦证明的观点是：假说自有假说的威力，依靠“假设”支撑起来的这座神圣庄严、坚实无比的科学宏伟壮观，前来朝拜的科学信徒很是敬畏虔诚。
（2）“威力”源自：现实并不存在理想状态，还通过精深的悟性确定一些假设定律来作为科学殿堂的支撑。
33.【参考立意】
材料中重点强调了继续前行，材料二重点强调了“跟着走”，综合两个材料，跟着党走，不断前行，引申到教师职业，不忘初心、砥砺前行，坚持信念，勇往直前。
1.不忘初心（热爱祖国）、跟着党走；
2.坚持信念，勇往直前，不放弃；
3.定下目标，向前走、继续走；
4.教师的信仰、信念等。
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