考点一:新课改背景下的教学观
1.教学从"教育者为中心"转变为"以学习者为中心″
2.教学从“教会学生知识″转变为"教会学生学习"
3.教学从"轻过程重结论"转变为"重结论更重过程″
4.教学从"关注学科″转变为"关注人″。
考点二:教师观
一、教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习与发展的促进者
2.从教师与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者
3.从教师与研究的关系看，教师是教育教学的研充者
4.从教师与社区的关系看，教师是社区的开放型的教师
二、教师行为的转变
1.在对待师生关系上，新课改强调尊重和赞赏
2.在对待教学上，强调帮助和引导
3.在对待自我问题上，强调反思
4.在对待其他教育者时，强调协作
考点三:学生观
1.学生是发展的人
学生具有自身的发展规律，貝有巨大的发展潜能，并处于发展过程中
2.学生是独特的人
学生是一个完整的人，每个学生都有自身的独特性，并且与成人存在巨大差异
3.学生是具有独立意义的人
学生是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转的客观存在，学生才是学习的主体，而且是责权的主体
考点四:素质教育之教育观的内涵
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2.素质教育是面向全体学生的教育
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
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