思想大一统的结果是思想的凝滞枯死。课堂教学形式一统也如此。哪里会有一种形式可以统管不同教学内容、千差万别的学生和老师呢。但凡提倡某种模式或建立某种模式的，要不是无知，要不是想借模式谋取名利。必须警惕。
新的一定是好的？新有时候是肤浅、急躁、功利的代名词。
同时新指那方面的新？形式的花里胡哨，还是思想识见的新思考与突破。
教学上，民国时期好像也没有电脑平板等玩意，但当时的教育到今天也难以望其项背。
教学是否优秀主要看老师如何，跪着的老师鹦鹉学舌，人云亦云，没有自我的个性，没有自我的思考，甚至传错误的知识。
教学效果仅仅是用分数可以评判的？一路走来能记住的老师往往是那些激发你兴趣的老师。
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本文标题：评课有感
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