从开始接触课改，到亲自实践课改。从开始的心灵触动到后来的模仿，再到自己的一点新的方法。这一路走来充满了辛苦，更是充满了快乐与愉悦之情，甚至有一种小小的成就感。
无论是过去当教师，还是后来当校长，我都始终在推广新的课改理念，并且一直自己在课堂时间摸索新的教学方法。
所谓自然教学法，我给它一个不成熟的定义就是：根据人的认知规律，根据学科特点进行教学的方法称之为自然教学法。其实质就是让学生掌握学科的学法，学会学习，自主学习。
第一步：激趣。教师一定要花大力气在学期前，在课堂前激发学生对这门课的兴趣，对每一节课的兴趣，而不是一开始就进入教学，害怕时间不够用。人常说：热爱是最好的老师，爱屋及乌，只要学生动起来，爱上你，爱上这门课程，那么教学起来就轻松多了，效果自然就好起来了。
第二步：通读教材。通读教材，预习一些知识点、难点等。这一遍不一定能掌握多少。再读教材理理思路，勾画备注一些概念定义，知识体系，初步形成一个知识框架，或者掌握知识，或者找到问题。不行还可以再读再梳理。学会阅读教材，将预习落到实处。
第三步：查阅资料。通过资料的帮助看能不能解决存在的问题，培养学会正确使用资料的能力。好多教师只是把资料当成了习题册，其实这是错误的，应该更多的使用前面的分析，知识梳理等内容。
第四步：小组讨论。通过学生间的讲解，掌握新知，完善新的知识体系。培养了学生的合作意识。
第五步：展示：展示是每个人的欲望，通过前面的准备工作，学生已基本掌握了本节课的知识，只要引入竞争，启发到位学生的展示欲望是很强烈的。这时候的补充，点评是有很多教育机智的。
第六步：教师点评:一般不需要再讲一遍，只是强调一些重点、难点、遗漏点、或者易错点等，更多的是点评方法、态度等。
第七步：学以致用。用所学的知识解决实际问题，使知识更进一步深化，灵活化。
通过这种方法，可以教会学生学习这门课的方法，乃至于或的终身学习的宝贵方法。更重要的是可以克服学生的懒病，依赖病。另外的好处，就是教会了学生怎样构建知识框架，而不会像我们一些教师一样只从小处着手，如盲人摸象，一节课不知道到底讲了什么，这样你想效果会好吗？
自然教学法就是这样一种平常但实效的教学方法。几年来的尝试让我感觉课堂是一种享受！宁愿不当校长也要享受我的课堂 ！
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