今日闪光点：越来越有高效完成任务意识并提出解决方案。比如因为最近非常时期时间紧张，孩子知道在交通中完成晚餐和读书任务，即使回家晚，还有大量玩乐时间。但是即使是玩乐时间想起自己还有一个任务没完成（戏剧台词还没有背）又主动完成任务才做别的
主观能动性：孩子对自己喜欢在乎的事情会非常上心。比如足球训练之前会主动收拾用品并反复提醒妈妈不要忘拿了和其他注意事项（能动性倒过来，感觉很好）。说明孩子是有组织能力的。但是对不怎么喜欢的任务就要靠家长督促甚至是发脾气才能完成。该如何提高孩子的能动性？看到其他家长分享如何提高能动性：家长firm +nice 的态度，开心的工作环境还有真正free time 。我感觉之前都多多少少有做，但是效果还不是很好，也许做的还不是很到位吧。我觉得我们家孩子还很吃一套的就是：使劲地夸。但是妈妈有的时候在孩子表现不好的时候会流于急躁甚至生气或无奈，而无心去夸奖。以后要学会真正地多赞美孩子，不光是他表现好的时候，即使表现的不好，也要找到闪光点去赞美。
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人类历史上最伟大的教育
【不改变，只发现】
大教育家陶行知先生当校长的时候，有一天看到一个男生用砖头扔另一个男生，十分危险。便将其制止，并叫他下午3点到校长办公室。
没到3点，男孩就到校长室门口等候，眼神迷离无光，情绪起伏不定，内心有能量在暗暗涌动。
没发泄完的愤怒，错误行为的自责，面对校长责问的恐惧，同学们即将看笑话的羞愧，还有可能找家长的担忧，这些能量包围着男孩，不停旋转，形成强大黑洞般的引力波。
对一个孩子来说，这情景堪比宇宙大爆炸！
但是，这引力波发出的信号，被远隔千米的陶校长测量到了，他去小卖铺买了一包糖果，人类历史上最伟大的教育即将发生。
陶校长准时回到办公室，发现男孩已经等在那里。笑着掏出一颗糖说：“这颗糖是给你的，因为你很守信，没迟到还提前到。”
眼前的这颗糖像一颗炮弹把男孩打晕了，完全没明白啥回事。接着校长又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我让你住手，你就立即住手了，说明你很尊重校长，尊重别人是最重要的品质啊。”
男孩被这第二颗糖彻底击晕了，随着那个卑微的自我的倒下，之前的那些情绪能量失去了中心点，四处飞散。
陶先生又说道：“据我了解，你拿砖头扔同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗。”
这时，几股奇妙的新的能量开始围绕着男孩旋转，越来越靠近中心点，良知之光越来越亮。男孩说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”
陶先生在孩子开口前就收到了新的引力波信号，心花怒放的又掏出一颗糖：“你知错认错，实在难得，不得不再奖励你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也结束了，回去吧！”
男孩手握四颗糖，眼神里充满着一种前所未有 的光。
这光芒，一直延伸，照耀到很远很远的宇宙边缘。
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