45，如何让高中的心理辅导课上出应有的深度？
（1）在同类主题的理念定位上，小学、初中、高中应该呈现逐级提升的梯度。（2）在目标的设置上认知、行为、情感“三维”都要体现高中生应有的态度。（3）在活动素材的选择上，要避免低龄化倾向，让活动内涵具有一定的深度。（4）在问题的设计上，要“少而精”，要体现出高中生应有的思维力度。
其实小学课和高中课都是一样的，要从学生的年龄特点，特别是认知水平出发，一切从学生面临的实际需要和心理困惑出发，辅导课才能对学生具有吸引力和挑战性。
46，心理辅导公开课可以“预演作秀”吗？
（1）心理课“作秀”不是心理辅导，而是“心理误导”。（2）心理辅导公开课不必求“完美”和“完胜”。（3）心理辅导公开课一定可以实现“真善美”的 统一。
很庆幸的是我们目前没有听到“作秀”课，因为现在的透明度，也因为大家也确确实实都努力的在备课上下功夫，而我们也深深的知道，孩子们真实的感悟才是我们上心理辅导课的目的。也许我现在的课称不上是“真善美”的课，但我做到了“真”，我也努力的去弘扬“善”，也在努力的去追求“美”，相信通过本书的学习，虚心学习，积累丰富的经验，掌握一定的技巧，一定会达到“真善美”统一的境界。
网友评论