彼岸花
如果学生没有学习的积极要求，教师越是把知识局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落——苏霍姆林斯基
这曙光还没有正式升起，就被浮云遮蔽得暗淡了。
查课的来了。几个人转了一圈，四处看看，拍了侧板的思维导图，走了。
不大一会儿，隔壁班的老师来了，看了看侧板，也拍下了思维导图，走了。
显然，同课异构了，板书千差万别，在学校教师群被通报了。同事上课带手机了，才能在看到后的第一时间过来。
唉，小东西无语。好吧，强大的人生不需要解释，随便谁说什么。小东西拿过湿巾擦擦手，一副波澜不惊的洒脱：我这个年龄，除了自己和学生，我还需要去在意谁的看法吗！
“你上学不是只为了做题，对吗?题永远也刷不完，对吗?知识是无穷无尽的，你承认吗?”下课前，小东西还得给孩子们下一剂猛药——不然他们铃声一响，转头就把这事儿抛诸脑后也是有可能的。
闻听此言，孩子们如饮醍醐。
“不过话说回来，每一道题都是你人生路上的奠基石，所以，认真对待每一套题，错了及时整理，上课时好好听课。但是，初中三年，谁不想画上一个完美的句点！谁不想把这句点变成惊叹号！谁不想玩个大的，惊艳这青春的时光！”
小东西的声音越来越宏亮，就近指了指几名同学，话却是对着全班同学说的，：“你，不想吗?”
“想！”不知是谁喊出了第一句。
一秒的时间小东西感觉环视了每一个人，时间在此刻静止，忽然一下子沸腾了。
“想！”小东西在教室中间站定，伸出手，同学们围了上来，几十只手叠在一起，小东西感受到了那股汹涌澎湃的力量，似乎要将自己淹没。
彦阳不知何时已经取了小东西的手机，记录下这弥足珍贵的一刻！
没人注意主任在楼里挨个教室巡查，也捕捉到了这一幕，看到同学们把小东西围在中间，师生其乐融融，他心里还真的有点泛酸。
“她是给孩子们施了什么魔法吗?这才短短几个月，竟比我这两年多还得人心！”主任不愿承认他心里的忿忿不平，抬头看见前板课表旁边的那一小条语文园地，眉头一皱计上心来。
关于职场内耗的分界线——
教师甲：这思维导图，赞了赞了！
教师乙：嗯嗯，还讲啥了?
小东西：其实就是备课那些知识，换了一个形式呈现出来罢了。
主任：学科组尽可能备课备细，大家同步，高效课堂板书也要一致才好，不要特立独行。有人反映有的同事不合群，需要注意了，咱们是一个整体，大家要相帮互助，不要藏私。
校领导：有没有出入校门不和你打招呼的?
门卫：这个怎么说呢?我只能说最有礼貌和教养的老师，一定是小东西，她始终如一，从不拜高踩低。
作者大大：职场的确是修行的道场，但不意味着勉强自己去做个八面玲珑的人，讨得四海八荒的喜！不卑不亢平常心，沉着冷静笑红尘！远离内耗，因为人生很贵，不容浪费！
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